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关键词： 生成式人工智能   信息资源管理   教学改革   信息分析  

摘要： 生成式AI的突破性发展将改变信息资源管理学科的研究范式与研究问题，信息资源管理学科的传统课程内容体系改革成为不可回避的课题。文章构建“国家战略需求—产业需求—学生需求”三维分析框架，分别采用政策文本主题抽取、线上招聘平台职位描述中“任务—技能”关系对抽取、问卷调研的方法对三个维度的需求进行分析，旨在基于多方需求驱动视角来系统探索GAI背景下课程内容的改革路径。以“信息分析”这一本科教学核心课程为例，基于需求分析结果提出“基础能力教学—GAI技术教学—通过真实业务场景实训完成能力迁移”的三层递进教学内容体系，在保留信息分析课程现有内容的基础上，引入GAI基础理论与技术、数据治理与AI伦理审查技术、业务场景所需技术，并将AI伦理规范贯穿各内容模块。

摘要： 本文针对儿童社会性情感教育中教师专业素养不足、课程实施缺乏系统性和连续性、父母和教师之间的协同教育机制尚未形成等现实困境,提出了对策建议。课程内容体系应依据儿童年龄特点分层设计,融入生活化情境创设教育活动,开发多元化的课程资源包。在教育实施路径方面,应该加强教师专业化培训与指导,建立完善的评价与反馈机制,构建父母和教师之间的共育支持平台。

关键词： 特点   特征   课程内容   论从史出   历史思维  

摘要： 特点、特征类课程内容在《普通高中历史课程标准》中占有不少的比例,在必修课程和选择性必修课程均有分布。统编高中历史教材对此类课程内容有直接编写或没有编写具体的特点或特征两种情况。本地高中历史教学中对特点、特征类课程内容进行处理的方式普遍为学生阅读教材结论或学者研究结论,缺少思维培养。教师可引导学生梳理历史事件或提供历史材料,为学生提供抓手,便于学生理解或总结,培养学生的历史思维。

关键词： 学业质量标准   核心素养   单元设计   课程内容  

摘要： 学业质量标准是以本学科核心素养及其水平表现为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就表现的总体刻画,并依据学业成就表现的关键特征划分为不同水平。学业质量标准是核心素养培养的关键依据,为素养导向的单元设计提供了精准的方向与标靶,避免出现目标不清素养缺失的“花瓶”设计、简单堆砌浮于浅表的“拼盘”设计、过程放任习得无助的“空心”设计。基于此,笔者以统编版《中外历史纲要(下)》第一单元“古代文明的产生与发展”为例,探索基于学业质量标准的单元设计策略。

关键词： 通识选修课   野外生存与安全   课程内容   教学模式   TronClass平台  

摘要： 野外生存与安全通识选修课主要讲解野外工作危险和危害基本知识,传授野外安全保障、野外生存、野外急救和野外救援等基本技能,对学生树立对自然、生命的尊重与敬畏,提升学生野外工作安全意识,确保未来工作安全具有重要的实际意义。根据通识选修课特点,该文对野外生存与安全课程教学内容和方法进行设计。基于TronClass平台,采用“典型危险案例引入、基本理论课堂精讲、学习效果随堂测试、基本技能课后拓展、思政教育贯穿全程”的教学模式开展教学,通过4期教学实践检验,取得良好教学效果。

关键词： 小学数学   大观念   课程内容   领域整体教学  

摘要： 课题研究是深化教育理论认知、强化教学实践能力的重要路径,对推动教育教学创新、促进教师专业化发展具有重要意义。然而,基层教育工作者在开展课题研究的过程中,普遍存在着成果提炼与学术表达方面的困惑。为破解这些难题,本刊联合各省教育科学研究院,精选优秀典型案例进行专题推荐,旨在为一线教师和教研团队提供方法论指导。本期特遴选推荐浙江省教育科学研究优秀成果一等奖案例《小学数学以大观念统摄领域整体教学的实践与研究》。该案例以大观念统摄领域整体教学,对课程内容及教学实施进行整合与优化,并提出了一条可操作、可复制的课程实施路径,旨在解决“因教学缺乏整体性,导致学生思维碎片化和迁移能力弱”等问题,为推动国家基础性课程的区域化和校本化实施起了较好的示范作用,可供读者研习参考。

关键词： 人工智能   课程内容   教学模式  

摘要： 人工智能技术重构了信息科技教育生态,推动初中信息科技课程进入深度变革期。针对课程内容体系与教学模式的双重转型需求,提出构建人工智能技术认知、算法思维培养的课程框架,强调通过课程内容生活化重构、教学方式具身化转型、评价体系过程化升级,培育学生的数字素养,期望为人工智能教育在基础教育阶段的系统化实施提供理论参照。

关键词： 线上线下   电工电子   理实一体化   重构  

摘要： 随着科技的飞速发展,传统的《电工电子技术》课程在内容和教学模式上面临着诸多挑战。在实际教学中,理论教学与实践教学往往相互独立,导致学生在实际应用和动手能力方面较为薄弱,难以满足社会对电工电子技术人才的综合要求。因此,探索了如何在理实一体化背景下,对《电工电子技术》课程内容进行优化重构,并构建有效的线上线下结合教学模式,以实现理论与实践的深度融合,提高课程教学质量。

关键词： 中兽药   兽医药理学   课程内容  

摘要： 随着我国畜牧业绿色转型与“减抗替抗”政策的推进,中兽药现代化成为兽医学领域的重要发展方向。但传统《兽医药理学》课程内容仍以化学药物和抗生素为核心,未能充分融入中兽医药理论与现代技术成果。该文从课程体系重构、教学内容创新、实践平台建设等角度,探讨中兽药现代化与《兽医药理学》课程更新的协同路径,提出通过多学科交叉、案例教学、虚拟仿真等技术手段,构建适应行业需求的课程体系,为培养复合型兽医人才提供理论支持。

关键词： 数学大概念   课程内容结构化   数学核心素养  

摘要： 2022年版课标将数学核心素养作为数学课程目标,数学课程内容结构化是落实数学核心素养的主要路径。数学课程内容结构化是小学数学教材修订的重要任务。西南大学版三年级数学新教材(以下简称新教材)修订以数学大概念为纲,用数学大概念搭建数学知识结构和数学学习过程结构,使教材具有数学课程内容结构化特征。