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关键词： 小株距移栽   植苗机构   非圆齿轮   优化算法   拓扑优化  

摘要： 针对现有非圆齿轮行星轮系机构反求设计无法实现单排两级齿轮传动比分配问题,提出一种最优子传动比求解方法,并设计了小株距轻简型非圆齿轮行星轮系植苗机构。在蔬菜小株距移栽理想植苗轨迹上选取植苗机构入土、植苗、出土、接苗4个关键时刻的位姿点,建立了平面2R开链杆组有限分离四位姿求解模型,获取了机构初始设计参数;基于非圆齿轮行星轮系植苗机构运动学模型,确定了优化目标函数,采用改进鲸鱼优化算法对目标函数进行求解,搭建了非圆齿轮行星轮系植苗机构可视化辅助分析软件,最终设计得到一个轨迹较优的非圆齿轮行星轮系植苗机构;完成了非圆齿轮行星轮系植苗机构的三维建模与拓扑优化,并进行了运动学仿真,将仿真轨迹与理论轨迹进行对比,验证了三维设计的正确性。最后,开展了田间移栽试验,当机构转速为30 r/min、机器前进速度为120 mm/s时,试验株距测量值为120 mm,与理论设计株距一致,移栽效率为60株/min,5次试验植苗成功率为95.4%,表明了该植苗机构具备较高的作业性能和实用性。

关键词： 核心素养   学习任务群   阅读与表达   思维能力   教学建议   思辨性   课程内容   课标  

摘要： 2022年版课标将发展型学习任务群中的“思辨性阅读与表达”学习任务群鲜明地对接了核心素养之一的“思维能力”,要求重点培养学生的理性思维和理性精神,这也是第一次课标中出现有关思辩的课程内容。一、明确内涵,聚焦“理性”定位——“思辨性阅读与表达”学习任务群的课程解读。

关键词： 课程综合化   知识和技能   综合实践活动   语文课程   知识迁移   跨学科   课程内容   相关学科  

摘要： 在跨学科任务群教学中,课程内容不再是孤立的存在,而是与其他知识和技能整合在一起。设计跨学科任务群教学时,教师不能简单地把学习内容从其他学科中“剥离”出来,也不能简单地把语文课程中的内容“硬搬”到其他学科中去,而是要进行课程内容的整合与重组,实现跨学科、跨领域的知识迁移。跨学科任务群教学的实施要把握好三个关键环节:一是整合相关学科内容;二是围绕具体任务开展综合实践活动;三是在活动中评价增值。

关键词： 数字化教学   科学教育加法   科学课程   中小学教育  

摘要： 在教育“双减”中做好科学教育加法,其目标是激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。提升科学课程质量是实现这一目标的关键,其落实需要以科学知识的优化和结构化为基础。数字化融合,可以便利地补充程序性知识、认识论知识,促进科学课程知识内容结构优化,促进知识的结构化,引导学生建立学科整体认识,强化跨学科概念的理解,建立对自然界的统一认识。数字化融合还有助于激发学生的学习兴趣,激发好奇心,并让学生的想象力、探求欲有实现路径。

关键词： 课程理念   学生的发展   拓展课   认知结构   课程目标   结构化   课程内容   知识与方法  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程理念中提出“设计体现结构化特征的课程内容”,以实现“核心素养导向的课程目标”。对于如何组织与呈现课程内容,指出“重点是对内容进行结构化整合”“注重数学知识与方法的层次性和多样性”“逐渐拓展和加深课程内容,适应学生的发展需求”[1]。

关键词： 小学语文   核心素养   阅读教学策略   阅读视野   拓展阅读教学   语文素养   综合素养   课程内容  

摘要： 大单元阅读教学是一种统筹单元文本的新型教学模式,具有大内容、大情境等特征。它能通过系统化和结构化的手段将原本分散的知识点整合起来,以提高课程内容的连贯性,帮助学生全面感知与探究文本。在小学语文阅读教学中,合理开展大单元阅读教学,有利于拓展阅读教学范围,开阔学生的语文阅读视野,全面提升其语文素养。本文主要分析了小学语文大单元阅读教学策略,旨在为小学语文教学开辟新的路径,提升学生的综合素养。

关键词： 方法策略   多版本教材   单元设计   教学设计   结构化特征   互联互通   课程内容  

摘要： 课标(2022年版)要求教学设计要体现结构化特征的课程内容。基于多版本教材的比较,挖掘6~9的乘法口决各课时内容之间的内在联系,构建一个知识内容互联互通、方法策略互切互、思想拓展互补互促的系统化教学设计显得十分必要。

关键词： 矿山设备   扭转力矩   大型齿轮   传动部件   重载齿轮   交变载荷   大模数   大变位  

摘要： 大型齿轮是重型矿山设备的重要传动部件,工作过程中要承受很大的扭转力矩和交变载荷,大变位齿形能提高轮齿的抗弯强度和接触疲劳强度,精确的齿形能保证装配后侧隙和顶隙合理性[1],保证主机安全平稳运行。目前大变位齿轮在一定的场合有较多应用,相关制造技术的研究和完善仍具有重要的现实意义。

关键词： 人工智能   “基础会计”   创新整合  

摘要： 文章以“基础会计”课程为例,深入剖析人工智能在会计领域中的具体应用特性。同时,基于“基础会计”课程的核心知识点,强调人工智能与该课程应在课程目标与内容设置上进行深度融合。通过有效整合人工智能技术“,基础会计”课程教学质量得到有效提升,培养出能够符合智能化时代要求的会计专业人才。

关键词： 参与度   澳大利亚   学业表现   学校与社区   携手合作   科目选择   课程内容   学生的全面发展  

摘要： 澳大利亚: 家校企合作开展STEM教育。家长与企业对学生在STEM(科学、技术、工程和数学)领域的参与度和成就具有深远影响。家长作为影响学生科目选择的关键因素,是STEM教育领域呕待挖掘的宝贵资源,能够起到完善STEM教育体系、加强学校与社区联动的作用。而企业凭借其场地和资源,能够加深学生对相关职业的认识,丰富并优化学校课程内容,成为推动学生STEM学习不可或缺的要素。鉴于此,澳大利亚倡导家长积极参与到STEM教育中,并呼吁学校与企业携手合作共同开展STEM教育活动,以提升学生的STEM参与度及学业表现,为学生的全面发展奠定坚实基础。