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关键词： 高中数学   整体视域   课程内容   构建实践  

摘要： 高中数学教学要回归学生立场,超越点状思维、线性流程、经验定势。高中数学教学要成为过程数学与结果数学的'耦合体',成为表象学习和抽象学习的'耦合体',成为学生感知与思维的'耦合体'。教师要树立整体性观念,建构整体性教学内容,形成整体性教学方法,促进学生数学核心素养的发展和提升。

关键词： 教科书使用   国际经验   课程内容   教学过程   国家规定   性知识   教师  

摘要： 教科书是课程,即国家规定的制度性知识的主要载体。教科书功能的发挥及教学目标的实现,除了取决于其对课程内容的选择、安排和组织外,还有赖于教师在教学过程中教科书的使用风格。

关键词： 英语阅读课程   文章阅读   课程内容   核心素养   名家名篇  

摘要： 英语阅读课程是初中英语知识的重要组成部分,必须在教学活动中对教学方法进行优化,从而有效提升学生的核心素养。以此,本文从初中英语课程内容的设计入手,通过大量教学实例的总结,对思维、语言、品格、学习等核心素养内容的培养方式进行说明,为教学实务提供参考。课程改革的整体环境中,重点强调了学生核心素养能力的培养与提升,必须在优化课程教学的同时,注重对于学生个人能力的塑造。

关键词： 水利工程   研究生课程   课程体系   课程内容   课程教学  

摘要： 为了全面摸清全国水利工程学科研究生课程建设和课程学习现状,本文分析了课程教学和管理中存在的问题,提出了有针对性的指导意见。通过问卷和走访调研的方式对全国21所高校的水利工程学科研究生课程建设情况进行了统计分析,调研发现部分高校水利工程学科基础课、公共课和专业课内容雷同,课程设置不合理,内容陈旧,前沿性不够和科研训练不足,等等。实践类课程及前沿类课程的设置还存在不足:课程门数和学时比重明显偏低,全英文课程体系还没有形成一定的规模;50%的课程教学方式以讲课为主,研讨、案例式及现场教学方式所占比例相对偏少;等等。在此基础上,我们提出了相关改进建议。

关键词： 小学数学教材   知识模块   运算   “数与代数”   西南   数学课程标准   统计与概率   课程内容  

摘要： 《数学课程标准(2011年版)》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域的课程内容,在每个领域内容中设计了若干知识模块,如“数与代数”部分有“数的认识”、“数的表示”、“数的大小”、“数的运算”、“数量的估计”等知识模块,不同版本教材将各知识模块的内容按一定的顺序并列分布在各册教材中编排。

关键词： 湖南大学   设计艺术学院   设计专业   工业设计   包豪斯   课程内容  

摘要： 湖南大学是我国最早设置工业设计专业的院校之一。何人可教授是全国教学名师,教育部高等学校工业设计专业教学指导分委员会主任委员。自1984年12月起,何人可教授便在湖南大学任教,2004年起担任设计艺术学院院长至今。他不仅为湖南大学设计艺术学院的发展作出了积极的贡献,也是中国工业设计教育发展历程的见证人。日前本刊就湖南大学设计艺术学院的办学特色和中国工业设计教育的发展问题采访了何院长。以下内容根据采访录音整理。

关键词： 农业机械   移栽   设计   变速摆动   非圆齿轮   齿轮-连杆   钵苗移栽  

摘要： 针对现有的单行星架轮系机构无法实现取栽一体式蔬菜移栽机构所需的作业轨迹和姿态问题,该文基于曲柄摇杆机构的变速摆动和非圆齿轮的不等速传动特性相结合的思想,提出一种双行星架非圆齿轮与连杆机构组合传动的取栽一体式蔬菜钵苗移栽机构。该机构的副行星架相对主行星架作变速摆动,移栽臂相对副行星架作回转运动。采用三次非均匀B样条拟合非圆齿轮节曲线建立移栽机构运动学模型。结合西芹移栽株距220 mm、苗高100~150 mm和穴钵深度40 mm的移栽农艺要求,优选出一组适合西芹钵苗取栽一体作业的尖嘴形轨迹和姿态。轨迹取苗段长度33 mm,植苗点距离行星架壳体运动最低点距地面高度55 mm,取苗角23°,取苗过程变化角16°,推苗角65°,轨迹整体高度355 mm,动轨迹环口高度125 mm。通过对比分析仿真轨迹、试验轨迹与理论分析的轨迹基本一致,验证了移栽机构作业轨迹的正确性和设计方案的可行性,该研究可为实现兼顾轨迹高度、取苗深度和作业姿态的取栽一体式蔬菜钵苗移栽机构设计提供技术参考。

关键词： 高中物理   备课   核心素养  

摘要： 从当前实际的教学情况来看,培养学生核心素养逐渐成为高中物理最重要的教学目标之一,而为了更好地将核心素养与课程内容融合在一起,教师应将核心素养渗透于高中物理教学的全过程,而备课就是其中一个十分重要的环节。因此,本文将结合笔者实际的从教经验,谈一谈应该怎样在物理备课中实现核心素养与课程内容的有机融合。

关键词： 教育管理   案例分析   课程内容结构  

摘要： 建构合理的教育管理案例分析课程内容结构能够实现教育管理专业理论和实践的结合。以案例教学法为切入点,知识本位和学生本位思想相结合,在重视课程内容结构中知识的系统性和逻辑性的基础上,更加注重学生个性和身心健康的发展;从知识、技能、情感态度与价值观三个方面分析教育管理案例分析课程内容结构的构成要素,并提出课程内容结构建构过程中应注意的问题,从概述、理论知识、案例分析三方面提出教育管理案例分析课程内容结构的建构策略,以促进教育管理案例分析课程内容结构合理化发展。

关键词： 高中语文教学   阅读能力   语文课程标准   阅读活动   造句能力   语文成绩   课程内容   课程结构  

摘要： 阅读在帮助学生积累词汇、提升学生遣词造句能力上发挥着重要作用,因此,高中语文教学中,教师应积极采取有效措施,不断提升学生的阅读能力,尤其是开展整本书阅读活动,以促进学生语文成绩及素养的进一步提升。《普通高中语文课程标准(2017年版)》进一步明确了“整本书阅读与研讨”的课程结构和课程内容,因此.教师应提高认识,加强整本书阅读理论研究,结合高中语文教学实际,积极寻找践行整本书阅读活动的有效途径。