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关键词： 行业标准   环境工程专业   课程内容   “双一流”  

摘要： 环境行业标准是从事环境工程专业的应用型人才必须掌握和严格执行的规范。以地方应用型高校的环境工程专业为例,针对该专业课程教学与行业标准脱节、学生专业技能无法完全满足行业需求等问题,结合该专业应用型高素质人才培养目标,重构与行业标准相衔接的课程体系和内容,以期培养适应经济社会发展需要的应用型、复合型、创新型的高素质人才,为“双一流”建设背景下教学改革的深入推进和发展提供智力支持。

关键词： 分子病理学   研究生课程   课程内容   教学改革  

摘要： 分子病理学是应用分子生物学技术研究疾病发生发展过程的一个病理学分支学科,是现代医学研究生教育的一门必需课程。打造分子病理学一流课程,是现代医学教育的要求,也是建设高质量医学教育课程体系的重要环节。通过分析当前教学现状和存在的不足,结合行业发展趋势和研究生需求,本文旨在总结并深入探讨分子病理学课程的教学改革策略,包括更新课程内容、优化教材使用、改进教学方法并组建高素质教师团队以及建立评估与反馈机制等。提升教学质量和优化学习成效,为医学教育改革提供有价值的参考。

关键词： “   中高本”一体化   模块化   课程建设   工程制图  

摘要： 在当前职业教育面临的中职、高职、职业本科相互贯通的新挑战,以及杨凌职业技术学院申报本科层次职业学校的趋势下,笔者以国家“双高”水利工程专业群开设的“水利工程制图”课程为研究对象,提出“中职重基础、高职会应用、本科善创新”的培养理念,为不同升学路径出口的学生建立内容不重复、技能螺旋上升、职业素养全贯通的模块化教学课程体系,以期为行业“中高本”一体化课程研究提供借鉴。

关键词： 热能转换与利用   教学改革   课程内容   教学方法   评价体系  

摘要： 在全球气候变化问题日益严峻的今天,实现“碳达峰”和“碳中和”已成为国际社会的共同目标,这一目标对能源行业的发展趋势以及人才培养提出了新的挑战。高等教育作为培养未来能源工程师和科学家的摇篮,其能源类课程的教学内容和方法需要与时俱进,以适应新型工业化的要求。旨在探讨如何对能源动力类专业课程热能转换与利用进行教学改革,从课程改革目标、课程内容改革、教学方法创新、考核方式改革等方面对新工科人才培养模式的构建进行了探讨,以提升学生的创新能力和实践技能,为能源行业的可持续发展培养合格的人才。

关键词： 宽带无线通信   教学内容改革   教学实践   6G  

摘要： 文章主要围绕宽带无线通信的教学内容改革进行了探索性的研究与实践.以5G移动通信的全面商用及面向6G技术的研发为背景,针对宽带无线通信的课程特色和难点,在基本教学内容的基础上,研究了课程教学内容的整合、扩充和优化,使该课程的教学内容更加契合时代的发展及学生的未来发展需要.实践表明,新的教学内容使得学生对该课程的学习更加积极主动,对增强学生的综合能力和提高培养质量起到了积极作用.

关键词： 法学教育   数字化时代   课程内容   教育方法  

摘要： 在数字化时代,法学教育正经历着深刻的变革。随着信息技术的蓬勃发展,诸如在线资源的整合、虚拟现实法庭模拟,以及人工智能辅助的案例分析等创新工具和方法,为法律专业知识的传授和实践技能的培养开辟了新的路径,不仅增强了学习的互动性和实用性,也要求教师和学生在技术应用方面不断提升自身能力。但技术资源的不均等获取、适应性教学内容的开发,以及教育质量的有效监控等挑战,也同时考验着教育者的智慧和创造力,需要所有利益相关者采取相应对策,以实现教育的公平性、有效性和创新性。

关键词： 美育教育   五育   幼教工作   幼儿园   课程设计   体验化   融合实践   课程内容  

摘要： 幼儿园与教师应坚持以“五育共融精神”为指导,深入推进幼教工作中的五育融合实践,实现课程的体验化与系统化。通过这样的课程设计,让课程内容真正滋养幼儿的心灵,美育在丰富幼儿精神生活的同时,也塑造了他们积极向上的心态。

关键词： 温度变化   行星轮系   动态均载系数   均载特性  

摘要： 为分析行星齿轮传动系统在温度变化影响下均载特性的变化情况,采用集中参数法建立直齿圆柱齿轮行星轮系纯扭转多自由度动力学模型;并在模型中考虑了齿侧间隙、轮系综合误差以及时变啮合刚度的影响,推导出该行星轮系的动力学方程;分析了受温度效应影响下齿轮相关参数的变化情况;同时以动态均载系数作为评价指标,研究了在温度效应下行星齿轮传动系统均载特性的变化情况。结果说明,行星传动系统工作环境温度的升高会使偏载情况发生恶化,不利于传动系统的平稳运行。

关键词： 核心素养   农村初中   体育运动技能课程  

摘要： 在新课程改革下,传统的“知识与技能”“过程与方法”“情感与态度”式的教学方法与内容已经难以满足学生学习发展的需求。教师要积极以核心素养为突破口展开相应的教学。在农村初中体育运动技能课程内容教学中,教师需要以体育核心素养为目标内容,围绕其展开课程内容教学。教师需要将体育核心素养同初中体育运动技能课程进行有效结合。在现有的初中体育运动技能课程教学中,主要存在体育运动技能课程内容衔接教育认识不足、教学专业能力不足、教学方式较为落后等问题。教师应当根据上述问题针对性地采取方案进行教学。具体农村初中体育教师可以通过阶段教学、渐进教学、分组教学、评价总结的方式加以展开。