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关键词： 课程目标   课程内容   教材内容   六要素整合   英语学习   单元活动设计  

摘要： 2018年1月中华人民共和国教育部颁布了《普通高中英语课程标准(2017年版)》,明确了英语学科的课程目标和课程内容,各家出版社随之对高中英语教材进行修订,并由国家教材审定委员会审定通过。在新课程标准和新教材相继推出的背景下,如何在课堂上实施标准、用好教材是广大教师关注的关键问题,也是落实学科核心素养的重要问题。本文对课程内容六要素作了详尽的解读,帮助教师正确理解教材的结构和编写的核心,有效整合教材内容的六要素,并在此基础上设计主题引领的单元整合式英语学习活动,从而践行基于核心素养下的课程内容、教材内容和活动内容相统一的英语学习活动观。

关键词： 售货机   移动凸轮   廓线   组合运动规律  

摘要： 采用具有双凸轮廓线的移动圆柱复合凸轮机构,完成了双凸轮结构设计及双凸轮廓线设计。采用三角函数与多项式运动组合运动规律作为廓线方程,以消除从动件的柔性冲击,使挡罐和接罐的顺序动作平稳柔和。研究设计的移动圆柱凸轮廓线可使从动件反行程自锁,实现预定位置的挡罐板和接罐板的锁紧。该设计结构紧凑,稳定可靠,工作效率高。

关键词： 无碳小车   传动机构   转向机构   槽凸轮   SolidWorks仿真  

摘要： 根据第五届全国大学生工程实训大赛的要求,设计并制作基于槽凸轮结构的"环S形"无碳小车。根据规划的无碳小车理论轨迹,对小车的传动机构和转向机构进行了设计和参数计算,得出了小车的运动方程,结合SolidWorks中的Motion分析对小车运动轨迹进行仿真,并对槽凸轮等关键参数进行优化。最终确定此方案可行性,有着提升大学生动手能力、工程实践能力,培养学生创新意识及团队协作精神的意义。

关键词： 亲和力建设   课程内容   教学方法   师生关系  

摘要： 2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上就思政课亲和力问题作出强调,这是继2016年全国高校思想政治工作会议后,习近平总书记再次强调思政课的亲和力问题。所谓亲其师,才能信其道,亲和力的塑造对思政课的教学效果有着至关重要的作用。要提升思政课的亲和力,内容是根本、方法是关键、教师是保证;因此,应当考虑从课程内容、教学方法、师生关系3个维度同时发力,真正做到"三亲",即"内容亲""方法亲""关系亲"。

关键词： 统编教材   初中历史   施教策略   历史课程标准   义务教育   全国统一   课程内容   教学时间  

摘要： 自2011年颁布《义务教育历史课程标准》(以下简称《课标》)后,教育部组织相关部门对初中历史、语文、政治三科教材实行统一编写,全国统一使用。统编教材自2017年使用以来,得到广大教师的高度肯定,但也发现课程内容较多、教学时间不够等问题,特别是对于如何落实核心素养,很多教师感到困惑。

关键词： 课外延伸   课堂   法治   道德   社会实际   生活实际   教学空间   课程内容  

摘要： 《道德与法治》课标中指出:“教师要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。”因此,教师要依托教材,紧密联系社会实际,将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理导行的场景都当课堂,让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。现从几方面浅谈道德与法治教学课外延伸的途径。

关键词： 初中数学   统计与概率   数据分布   数据分析   数学期望  

摘要： 在课程内容审视与一线调研的基础上,建议义务教育数学课程标准中增补下列内容:通过案例感受数据的类型,形成对数据的全面认识;通过案例感受简单随机抽样、分层抽样和系统抽样等抽样方法,切实提高学生数据获取能力;通过案例从直观图形中获取数据,形成数据直觉;结合案例感受期望.

关键词： 课程内容活动化   社会实践   思想政治课  

摘要： 在新课标的引领下,思想政治课教学进入了一个崭新的阶段,它呼唤着教学理念、教学设计及教学方式等的转变。为了应对活动型学科课程实施的新要求,笔者首先试从厘清“课程内容活动化”这一核心概念出发,立足落实立德树人的根本任务及核心素养的培育,选取《寻求真知的过程》一课进行活动设计,开展教学活动;其次,从学科内容与活动设计的融合、课堂教学与实践活动的对接这两个角度,剖析并反思在活动设计中遇到的现实问题;最后,在上述研究的基础之上,笔者试从灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一等层面提出关于实现课程内容活动化的改进策略。

关键词： 《马关条约》   教学设计   甲午战争   华东师大版   “重建”   结构   课程内容   历史学科  

摘要： 2018年10月18日,上海市中学历史学科进行了主题为“把握课程内容主旨的价值与路径”的课改三十周年展示活动,笔者有幸以“甲午战争与《马关条约》”一课参与此次活动。现将本课的教学设计和课堂实施与各位同仁分享交流,以期引起深入探讨。一、以“寻新”寻主旨教学设计的重要一环就是对课程内容主旨的把握。课程内容主旨是基于历史核心概念的一种历史认识,这种历史认识不是史实的铺陈,不是对教材内容的平铺直叙,而是建立在教师对课程目标以及史学观点充分理解的基础之上,能够对教学内容起到统领作用的教学主线与脉络。

关键词： 日本   中学校学习指导要领   初中化学   课程结构   课程内容  

摘要： 2017年3月31日,日本文部科学省颁布了最新的《中学校学习指导要领》,初中化学课程标准包含于其中。全面、深入分析初中化学课程标准的改订背景、改订方针及改订要项等,发现日本新订初中化学课程标准注重课程目标的明确化、课程结构的体系化、课程内容的结构化和学习指导的具体化等。