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关键词： 核心素养   高中美术   课程内容校本化   实施策略  

摘要： 随着新课改的影响范围不断扩大,教育领域受到国家政策与意见的影响,对高中美术课程提出了新的要求。当代美术课程的教学现状已经存在较大的缺陷,因此,必须重视课程的校本化,才能满足核心素养的基本要求。本文通过分析高中美术课程校本化的意义,注重探究高中美术国家课程内容校本化实施策略,以供参考。

关键词： 课程领导力   教师专业发展   课程评价   课程目标   思考和研究   发展与变革   课程内容   关注教师  

摘要： 课程领导是教师的专业能力,存在于各个层级的课程发展与变革活动之中。教师作为课程的实施者和参与者,其课程领导力的提升是教师专业发展的重要内容,更是教育改革和学校发展的内在动力。教师必须实现从课程执行者到课程研究者的转变,站在课程的立场,从学生发展出发,不断地思考和研究"学生要到哪里去(课程目标)、如何到达那里(课程内容及实施)、如何知道他们是否已经到那里(课程评价)",才能更好地回答"教什么、为什么教、怎么教"的问题。

关键词： 中国传统文化   适切性   生活化课程   课程内容   课程开展   学习与生活   不确定性   侧重点  

摘要： 生活化课程的内容是一个开放的、变化的、符合儿童学习特征的内容体系。每一个月都有一个主题,暗含着中国传统文化的体系和脉络。四季流转,不同年龄班在每个月都有不同的渐进的课程内容。每月统一的大主题下预设了四个小主题方向,每周一个,但四个小主题的侧重点和开展时间的长短,皆由教师和幼儿根据课程开展的具体情况共同决定,回归儿童当下本真的生活。所有的主题活动不仅体现出儿童与自然、文化的适切性,也体现出了一定的不确定性。

关键词： 高中数学课程标准   比较研究   课程理念   课程目标   课程结构   课程内容  

摘要： 以大陆颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》、台湾颁布的所谓的“十二年基本教育课程纲要数学领域(草案)”(高中部分)、香港颁布的《数学课程及评估指引(中四至中六)》以及澳门颁布的《高中数学科课程指引》为研究对象,从课程理念、课程目标、课程结构、课程内容四个方面进行比较分析,借此探求不同高中数学课程标准的异同,为正在实施的高中数学新课程提供参考和借鉴:应重视数学文化的落实与评价;应不断丰富数学学科核心素养的内涵与外延,应为学力不足和资优学生创设较大选择余地。

关键词： 课程目标   课程内容   课程实施   课程评价   课程品质  

摘要： 学校课程建设是一个系统工程,须要全局思维、辩证思考,只有正确处理局部与整体、传承与创新、认识与实践、理想与现实、共性与个性等多种关系,才能优化课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和课程品质,实现学校培养目标,完成教育“立德树人”的总目标、总任务,并不断彰显课程的文化底蕴和文化魅力,最终促进学校品质发展、内涵发展。

关键词： 小学生守则   小学道德与法治   真实体验   教学策略   规则意识   道德修养   课程主题   课程内容  

摘要： 在小学道德与法治教学中,教师要从学生的生活出发,挖掘能够诱发学生真实体验的课程资源,引导学生基于真实的生活,产生真实的体验,开展真实的学习,不断培养学生良好的道德修养。一、基于真实的生活1.课程来源于生活。小学道德与法治教材增加了《小学生守则》,旨在培养学生的规则意识,使其在生活中能够自觉遵守各项规则。比如,二年级上册《我们的节假日》《我们的班级》等四个单元中,课程内容紧扣课程主题,选择的图文素材都来自学生生活的场景。在教学中,教师相机出示这些充满着生活气息的课程内容,可以激发学生的学习兴趣,拉近学生与课程之间的距离。

关键词： 核心素养   校本课程   重复使用率   简易装置   实验创新   课程内容   果蝇   诱捕  

摘要： 围绕国家课程,我校自主开发了校本课程“果蝇的认识与应用”,共10个课时(课程内容见表1)。课程要求学生制作诱捕果蝇饲养装置,需要较多数量的果蝇作为实验材料。网络上介绍的果蝇诱捕简易装置(图1)重复使用率低,诱捕到的果蝇容易粘附在诱捕材料上,难以转移到伺养瓶中。直接使用市场中售卖的诱捕装置(图2),则无法培养学生运用知识解决问题的意识。

关键词： “3+3”   中高职衔接   课程内容   会计技能  

摘要： 目前我国"3+3"中高职衔接的职业教育体系正在不断完善中,但仍存在着不少问题,比如中高职在课程内容的衔接上存在重复现象。课程衔接是中高职专业衔接的重点,课程内容衔接是最终的落脚点。本文从分析课程衔接现状出发,依据课程衔接设计原理,采用基本技能与岗位技能相结合的阶梯式衔接方法,对"3+3"中高职会计专业会计技能类课程内容的衔接进行研究。

关键词： 中小学校   学校与社会   伙伴关系   课程内容   突破传统教育   传播方式   疫情   突发性传染疾病  

摘要： 在突发性传染疾病传播的危急时刻,中小学校如何迅速调整学校课程内容、协调学校与社会的课程伙伴关系,以创新的方式突破传统教育在传播方式上的局限性?湖北武汉“新冠肺炎”疫情的爆发正值学生寒假,师生从知晓病毒的名称到“武汉封城”,只有短短一周时间。

关键词： 校外教育   美术教学   课程内容  

摘要： 随着素质教育的兴起,校外教育也愈来愈有广阔的发展空间,但同时也存在着教学模式不科学、课程内容不系统等方面的问题。新时代下的校外教育应努力吸收传统文化并且融合时代特色,努力设计出与校内教育具有互补性、融合性的课程内容。对此,笔者想结合新时代下校外美术教学活动的几点特征,探讨新时代下校外美术教学的新思路。