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关键词： 小学科学   线上教学   课程内容   教学方式  

摘要： 在教育部"停课不停学"的要求下,小学科学教师如何有效开展线上教学是当前科学教学面临的一大问题。为解决线上教学问题,在课程内容选择上,应关注当下并满足现实需求;在教学方式上,应了解微信、电视、网络课程等多种形式的不足。同时,线上教学应坚持时间短、方式趣和评价快的原则,以切实发挥其教学上的优势。

关键词： 目标产出   碎矿与磨矿   实践化   工程思维   创新思维  

摘要： 随着国内工程教育认证的推广,矿物加工工程专业教育实践化要求越来越高。以矿物加工工程专业课程《碎矿与磨矿》为例,阐述了基于OBE的课程实践化过程。为学生学科知识构架建立、专业实践与从业思路奠定基础,有利于培养适应新工科思维的工程技术人才。

关键词： 幼儿体适能   理论   课程内容   实践研究  

摘要： 随着社会的发展,人们对于教育的关注程度逐渐增高,其中幼儿教育受到了人们的广泛关注。教育界相关人员通过对幼儿体适能的研究发现,适当的幼儿体适能运动可增强幼儿的身体素质,并且让幼儿在新环境中快速适应并学会保护自己,增强心理自我调节能力。本文围绕幼儿体适能的概念和训练内容展开论述,分析幼儿教育中的体适能的理论和实践,并进一步研究幼儿体适能课程内容的体系建设。

关键词： 命题要求   新课程高考   高中数学课程   文化融入   高考试题   融入课程   试题命题   课程内容  

摘要： 新一轮高中数学课程改革,在课程内容安排上,强调“数学文化融入课程内容”;在高考试题命题上,提出了“融入数学文化”的命题要求.因此,加强对数学文化的考查,将是新课程高考评价改革的一个必然趋势.在高考试题中呈现“数学美”相关的试题,是将数学文化融入高考试题的一种重要的形式.同学们,一起来感受吧.

关键词： 建筑力学   金课   课程内容   教学形式   课程资源  

摘要： “消灭水课、打造金课”是教育部对高等教育课程提出的要求。本文以“建筑力学”课程为例,从课程内容、教学形式及课程资源三个方面介绍了建设线上线下混合式金课的实践过程及经验,可为同类课程提供借鉴。

关键词： 专业集群   产业集群   文化基础课   项目化教学  

摘要： 针对目前学界对“文化基础课程项目化教学的实施”这一课题研究中的不足,结合教学实践与思考提出几点对策:其一,文化基础课程项目化教学的前提是“专业集群”,以“专业集群”优化知识结构,沟通“产业集群”;其二,以“产业集群”所对应的职业岗位典型工作任务为基础,让学习主体通过一系列的实践行动自主创建新的认知体系,实现教学过程与工作过程的一致性。其三,使学生在完成“项目”过程中实现能力与知识的迁移。

关键词： 难度   化学课程标准   义务教育   课程内容   初中化学  

摘要： 从定量的角度出发,对义务教育化学课程标准中内容要求部分中涉及的化学知识的广度和深度做出了难度分析,为把握义务教育化学课程标准(2011年版)内容要求的难度提供了借鉴.

关键词： 整本书阅读   阅读范围   新课标   高中语文课程标准   农村高中语文   课程内容   阅读篇目   课内外  

摘要： 一、读什么与怎么读(一)读什么《普通高中语文课程标准(2017年版)》(下称“新课标”)对“整本书阅读与研讨”的课程内容有明确指引,“附录2-关于课内外读物的建议”中列举了大量古今中外的经典著作,为整本书阅读教学提供了足够丰富的读本.然而,即便如此,我们在给学生圈定阅读范围、指定阅读篇目的时候,还是经常会遇到学生提出的“异见”:老师,我能不能读点别的?

关键词： 教学难点   社会风貌   文学作品   高中历史教科书   教学内容   认知过程   课程内容   历史背景  

摘要： 教学难点处理是教师结合自己的教学经验对教学内容进行的筹划和安排。教学难点既可以是课程内容自身较难理解的,也可以是学生认知过程中产生的冲突和障碍。现行高中历史教科书中有大量的文学作品素材立足于一定的历史背景,展现了当时的社会风貌和时代价值观念等多方面信息。历史教学中可以充分利用这些文学作品的艺术价值和知识价值。

关键词： 体育与健康课程   运动技能课程内容   学习指导要领   日本  

摘要： 研究发现日本最新课标的运动技能课程内容设置具有“三高”特征,即主次区分度高、具体化程度高、低龄阶段重视度高。鉴于义务教育阶段国家课程对人才培养的基本规约性,以及我国“三级课程管理”不健全、不完善和广大中小学体育教师尚不具备自己开发课程或教学内容能力的现实国情,日本最新课标运动技能课程内容设置带给我国的启示:精选指向培养目标的核心课程内容,并将其具体化和具体规定到各学习水平段,实现国家课程对人才培养的定向作用,同时为一线体育教师提供基本的教学内容参考;注重低龄阶段敏感期的运动技能课程内容设置,发展学生的平衡、灵敏、协调等基本运动能力。