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关键词： 课程目标   课程内容   课程实施   课程品质  

摘要： 学校课程建设是一个系统工程,需要全局思维辩证思考.只有正确处理局部与整体、传承与创新、认识与实践、共性与个性等多种关系,才能优化课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和课程品质,实现学校培养目标,完成教育“立德树人”的总目标、总任务,并不断彰显课程文化底蕴和文化魅力,最终促进学校品质发展、内涵发展.

关键词： 工科线性代数教学   课程内容   教学方案  

摘要： 文章从教师的教学策略和学生的学习方法两个方面提出了工科线性代数教学策略,其中教师方面包括把握好课程内容的主线、讲清楚概念的内涵与外延、以学生专业为导向设计教学方案等,学生方面包括熟记并理清概念、善于课后总结、区分问题的确定性和不确定性等。

关键词： 核心素养   创造性思维   教育模式改革   课堂革命   培养什么人   教育层面   课程内容   主要载体  

摘要： (六)培育学生发展的核心素养:培养"创造性思维"2016年9月《中国学生发展核心素养》发布,为教育深化改革指明了终极目标——从教育层面回答了"培养什么人"的问题。由于课程内容及其实施是培养核心素养的主要载体和途径,若从课程层面理解,课程的设计和开发就要始终秉承、体现核心素养的内涵。

关键词： 就业   人才培养模式   课程内容   考核制度  

摘要： 为提高人才培养质量,分析计算机应用技术专业人才培养模式存在的问题,包括课程内容不合理、教师缺乏企业实践经验、校企合作融合度不够和考核制度不完善等.针对上述问题,从增减课程内容、提高教师素质与打造专兼职教师队伍、深化校企合作和优化考核制度四个方面构建了“以就业为导向”的人才培养模式.借助该模式能够提高学生的专业实践能力和就业竞争力.

关键词： 公共体育   花样跳绳   课程内容  

摘要： 随着我国体育事业突飞猛进的发展,高校体育教育事业也越来越受到其重视,其教学理念也较以往发生了改变,以学生为教学主体的地位越来越重,增强了运动负荷强度和运动项目的趣味性,花样跳绳作为休闲体育运动项目之一,具有简便易行、负荷强度适中,教学灵活,娱乐观赏性强的优点。适合在高校公共体育可中开展,以促进学生身心健康全面发展。

关键词： 人工智能   课程价值   课程内容   课程实施   课程评价  

摘要： 随着技术的发展,课程形式不断变化,经历了口耳相传阶段、经典课程阶段、教科书课程阶段、云课程阶段和智能课程阶段。在人工智能时期,课程的新形态表现在课程价值的人性化、课程内容的"狭"与"广"、课程实施的生成性与结构化、课程评价的目标游离与精准即时。在课程的新形态下,课程主体的角色被重新定义:学生找寻课程的个体意义,教师从课程的消费者到创生者,学校成为跨越围墙的学习场。

关键词： 民间音乐传承教育   课程内容   设计原则   教学实施  

摘要： 民族民间音乐是中华优秀传统文化的一个重要组成部分,传承教育课程设计的基本原则是社会需要和学生需要的统一。其课程设计原则包括文化理解原则、文化学习原则、文化传承原则。内容选择强化主体意识、审美意识和现代意识,突出审美的要求。教学实施要体现多样性。

关键词： 谐波齿轮   柔性轴承   LS-DYNA  

摘要： 谐波齿轮传动拥有许多优点,高减速比、输出力矩高、体积小且重量轻、角度传动精度高、效率高、而且背隙量极小,且谐波齿轮中的柔轮具有挠性、摩擦力低等特性,这些特性使谐波减速机被广泛用于空间应用、机器人和精密定位系统中。本文以谐波齿轮中柔性轴承之安装位置为探讨对象,针对在现有齿形不变的情况下,只改变柔性轴承的安装位置,探讨其对柔性外齿轮的受力情况以及齿轮啮合情形。利用Mathematica软件建立谐波齿轮真实齿形,汇入Pro/ENGINEER软件建构三维模型,再将模型汇入HyperMesh前处理器进行有限元素模型网格划分、齿轮材料性质设定、局部坐标系设定、边界条件设定、碰撞接触模式设定、速度载荷设定等,最后藉由LS-DYNA动力学软件进行分析求解运算,探讨柔轮在额定转速及扭矩下,柔性轴承的安装位置对于柔轮的应力情况的影响。

关键词： 学科素养   高中化学   课程内容  

摘要： 在高中时期,化学这门学科已经成为了教育教学中的重点,在如今新课程教育改革的背景下,现代化的高中化学教学越来越重视学生学科素养的发展,同时在日常教学中也以培养学生的学科素养为重点开展教学,并且不断创新教学方式,改变传统的教学观念。然而想要在日常教学中培养学生化学学科素养,教学内容的改革和创新是实现学科素养培养的重要途径。但是就目前的高中化学课程内容的现状来看,教学内容和教学方式陈旧是普遍存在的问题,教学内容的改革和创新一直都是广大高中化学教师的比较苦恼的话题,那么如何才能做好高中化学课程内容的改革和创新、以此来培养学生的学科素养呢?下面本文将对此做出探究。

关键词： 美术核心素养   课程内容   教学方式  

摘要： 2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,面对21世纪复杂的情境,如何培养学生的美术核心素养,进而助益于人的核心素养的形成,使基础美术课程真正走向以学生为中心,回归以人为本,以美育人的教育本源,本文结合自己的所见所想著文以作探讨。