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关键词： 幼儿园课程   目标   内容   指南  

摘要： 《3-6岁儿童学习与发展指南》对五大领域三个年龄阶段提出了具体的目标,为广大幼儿教育工作者指明了方向。文章基于《指南》,结合课程目标、课程内容的梳理和整理,发现通过对《指南》目标进行逐层分解,具体课程目标能够细化,并且最终出现课程内容。由此提出由《指南》到课程内容转变的目标分解表,期望为贯彻落实《指南》精神提出有效建议。

关键词： 摆栽机   水稻   轨迹分析  

摘要： 基于井关APG6型摆栽机的栽植部分,通过对其测绘和改进,设计了适用于我国北方水稻钵苗栽植农艺的摆栽装置,通过计算并绘制摆栽臂动态和静态运行模式下两种不同的轨迹,验证了该机构的可行性。

关键词： 舞蹈编导   体育舞蹈   课程内容   开发  

摘要： 目前,体育舞蹈艺术作品的编创教学大多基于中国舞、现代舞的编创理论进行。南京体育学院体育舞蹈项目自2002年开设,2019年体育舞蹈专项正式从表演专业抽离,纳入舞蹈表演专业。随着专业的变化,课程也相应变更为“舞蹈编导”课程的学习。由于专业项目内容的存异,且目前没有相对应的“体育舞蹈编导”指导教材,教学过程中若仍一以贯之,采用中国舞或现代舞编导的教学大纲和内容,不符合“因材施教”的宗旨。本文通过文献资料法、访谈法、观察法、经验总结法等对舞蹈编导课程的现状进行梳理分析,为后续课程改革增添助力。

关键词： 专业认证   “通信原理”   课程内容  

摘要： “通信原理”课程在通信与信息类专业中占有重要地位,是核心主干课程之一,在专业课程体系的构建中有承上启下的作用。新的发展时期,社会发展对通信工程专业学生的职业技能、职业素养等有了新的要求,课程教学要结合当前教学现状和工程教育认证背景,重视培养应用型专业人才,加强课程改革,重视实践教学的探讨,贯彻以学生为本的教育理念,探讨“通信原理”课程在专业认证标准背景下的教学改革。

关键词： 课程内容   教学方法   课程设计  

摘要： 本课程是环境设计专业方向选修课程之一,《居住空间设计》共64学时,4学分。以应用型大学为依托,以大旅游背景下“住”市场为导向。学生为环境设计三年级本科生。针对四川旅游学院对课程内容、教学方法、课程设计选题范围等进行改革。

关键词： 实践取向   “小学数学课程与教学论”   课程内容  

摘要： 新的时代对教师提出了新的要求,除了要求教师具备较多的系统知识以外还需要有不断学习新知识的能力,并且希望教师能够伴随学生共同成长。最为重要的是教师还不应当是花架子,要有真本领。“小学数学课程与教育论”是小学教育专业必修课程,然而从实践角度上来看,该门课程还存在一定的不足,小学教育专业学生学习该门课程不能够获得理想性发展,未必能够在工作中答出令人满意的试卷,不符合卓越教师标准。要想提高教师的品质还需要从源头做起,针对“小学数学课程与教学论”课程内容进行改进与优化,确保该课程对教师起更好的指导作用。

关键词： 学校健康教育   课程目标   课程性质   课程内容   课程评价   师资  

摘要： 该文对我国和其他部分国家学校健康教育课的课程性质、内容框架、师资配置以及课程评价等方面进行了分析,并针对当前我国学校健康教育课政策约束不力、执行不到位等问题,强调要充分利用当前推进健康中国建设的契机,完善学校健康教育推进机制,强化制度建设,保障学校健康教育的落实。并提出实施课程体系研究,完善健康教育课程标准;强化学校健康教育师资配置及人员培训,开展多角度、多形式的健康教育;建立以健康素养为核心的综合评价制度等具体操作性建议。

关键词： 微视频课程   微信公众平台   课程内容设计  

摘要： 探究了微视频课程与微信公众平台相结合的可能性,结合微信公众平台特点,对微视频课程学习内容进行设计,开发适合大学生的微视频课程内容,研究了解微视频课程发展现状,建立了基于微信公众平台的微视频课程学习内容设计假设模型,以模型为基础设计需求分析问卷,通过分析相关数据,了解当今大学生对微视频课程的注重点,并以此建立适合微信传播的微视频课程内容设计体系。

关键词： 生活化课程   生命成长   童年生活   幼儿园   教育理念   回归儿童生活   主体性   儿童现实  

摘要： “生活在前,儿童在前”是我园多年来一直秉承的教育理念。由此,我们期待的生活化课程是能遵循儿童生命成长的规律,能满足儿童现实生活的需求,能承载儿童对生活的想法与意愿,能引发儿童对身边事物的探索与追寻,能让他的生命得到萌发、得以完整、能彰显其主体性并为儿童过更有质量的童年生活而服务的。