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关键词： 存在性问题   图形与几何   函数图象   解题策略   思路分析   初中学段   课程内容   中考  

摘要： “课标”指出“图形与几何”作为初中学段四部分课程内容之一,主要包括平面基本图形的认识、图形的性质与运用坐标描述图形的位置运动等.这些内容,尤其是有关角度存在性的问题成为近年来中考及模拟试卷的热点.这类问题对学生来说有一定难度,因此有必要探寻此类问题的解题策略.

关键词： 学科核心素养   课程内容   结构化   主题化  

摘要： 文章依据2017年版化学课程标准并结合相关的案例,提出了对学科核心素养和课程内容关系的一些思考。

关键词： 新商科   电子商务法律法规课程   教学方法  

摘要： 信息化时代,传统课堂显然很难引起高职学生的兴趣,影响教学效果。基于此,本文引入新商科的思想分析电子商务法律法规教学现状,指出目前教学存在的不足,提出课程内容设计思想和步骤,找到与新商科对应的教学方法,重新设计教学内容,更好地培养电子商务相关专业的人才。

关键词： 课程内容   教学方法   评价体系   创新  

摘要： 信息技术与教育的深度融合,需要推动教育理念与模式、课程内容与教学方法的改革创新,这也为打造一流课程提供了路径。文章通过分析信息化教学带来的挑战,结合实践进行了包括以知识点为中心的线上课程内容、融入学科前沿及思政元素的线下课程内容和课内课外互通的实践课程内容的创新设计,使知识具有先进性、时代性和挑战性;构建了形成性评价与终结性评价相结合的多元多维立体化评价体系,从评价主体、评价内容、评价结果等三个方面进行评价,并进行了主要指标的说明。该方法对一流课程建设及信息化教学的实施具有一定的借鉴意义。

关键词： 科学课教学   简易装置   物质科学领域   机械能   课程内容   《小学科学课程标准》   声音  

摘要： 一、《小学科学课程标准》的内容《小学科学课程标准》第三部分“课程内容”的“物质科学领域”第6节“机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式”中,对“声音因物体振动而产生、通过物质传播”的学习内容和学习目标,有如下条目:6.1.2声音因物体振动而产生。6.1.3声音的高低、强弱与物体振动有关。知道声音有高低和强弱之分;制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置,知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。

关键词： 小学   数学建模   教材资源   整合   课程内容   活动栏目   习题  

摘要： 小学数学教材中的知识内容与现实生活的联系最为紧密,将生活实践抽象形成数学知识问题,这一建模素养是小学数学核心素养的重要内容,也是需要着力培养学生具备的素养。文章从整合课程内容、利用教材活动栏目和挖掘教材习题这三个方面入手,对基于教材资源整合的小学数学建模核心素养培养策略展开探究,旨在为抽象、空间想象、运算、数据分析、数感等数学核心素养的全面发展打下良好的基础。

关键词： 幼儿园课程   教师专业素养   幼儿学习   实施路径   微信   同步生长   课程内容   深入了解  

摘要： “一日生活皆课程”,一语道出幼儿园课程的内容之广,实施之活。这样的课程开发和实施,需要教师深入了解幼儿学习特点及现状,能够恰如其分地筛选课程内容、增添课程弹性、迁移实施路径,支持幼儿和课程的同步生长。这对如何研修,才能让教师习得这样的专业素养提出了极大的挑战。

关键词： 数学实验工作坊   空间场域   课程内容   课程实施   课程评价  

摘要： 数学实验工作坊是儿童在数学学习中“玩”“学”“做”“创”的一种场域。从建构立体多维的空间场域、开发丰富多样的课程内容、共研开放深度的课程实施、架构科学多元的课程评价这四个维度来实践数学实验工作坊,有助于引领儿童的数学学习向深度迈进,能促进儿童的数学核心素养培养真正落地。

关键词： 谐波减速器   柔性轴承   椭圆凸轮   接触应力  

摘要： 柔性轴承失效是谐波齿轮的一种常见故障形式。必须研究空载装配下柔性轴承的受力及其柔轮变形特征,为柔性轴承的设计和柔轮轮齿定位提供更准确的依据。为此建立柔性轴承模型,分析它在椭圆凸轮作用下的受力和变形;建立柔性轴承与柔轮接触模型,分析柔性轴承装入杯型柔轮的状态下,柔性轴承与柔轮内壁接触区的接触状态,柔性轴承的内外滚道的接触应力。为谐波齿轮的柔性轴承结构设计,柔轮轮齿定位和齿廓设计提供更准确的计算依据。

关键词： 警用无人机   课程内容   强化保障   教学模式  

摘要： 警用无人机具有安全性高、灵活性强、功能手段多等特征,在服务警务实战中有着巨大的潜力。本文对当前公安院校警用无人机课程教学的基本现状进行研究发现,存在课程内容设置不合理、师资与设备保障不足、教学模式与方法创新性不强等问题。据此,提出以全国公安民警《练兵大纲》《练兵手册》关于警用无人机练兵的要求为方向,科学设置课程内容,强化师资和设备保障,创新教学模式,合理整合教学资源,提升课程教学的针对性和实效性。