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关键词： 教学行为   特定场所   同时性   播种希望   相关属性   交互作用   教与学   课程内容  

摘要： 课堂为何?课堂是播种希望的田园,课堂是编织理想的风帆,课堂是思维发展的练功房,课堂是文化力量的加油站。梦想的种子在这里落地,生长的树苗在这里拔节。课堂是师生在围绕课程内容与教学行为的交互作用中互为影响、互为作用、共同追求期望的特定场所。"教材、学生、教师和环境"是组成课堂的基本要素,而"动机、管理、教学和期望"这四个基本行为构成了课堂中教与学的种种情形。课堂的多元性、同时性、差异性、历时性、发展性、社会性等本质属性和相关属性挑战着教师的思想认识和系统行为。

关键词： 初中体育   课堂教学   目标设计  

摘要： 教学目标的设计与内容的选择对于初中体育与健 康课程目标的实现有重要意义。本文基于初中体育与健康课 程,对初中体育实际教学过程中的课堂教学目标设计和单元内 容进行简要分析。

关键词： 初中历史   系统化教学   现代素质教育   综合性强   关键节点   课程内容   关联性   课内知识  

摘要： 历史是一门综合性强的社会性科学,也是现代素质教育的重点课程内容。当前,初中历史课的断续性较强且主要讲述历史发展的关键节点和事件,给学生的感觉是知识点零散、关联性差、时空跳跃大。加之个别教师在教学过程中只关注课内知识传授,不重视关联事件的阐述,所以学生学习历史多靠死记硬背。基于这种情况,笔者从以下几个方面对如何打造高效的初中历史课进行了研究分析,以期对同行有所帮助。

关键词： 体育课程   体育课程内容   衔接   学段   中小学  

摘要： 客观分析了影响中小学体育课程内容设置整体性缺失的问题与原因。认为当前体育课程体系缺乏连贯性、知识体系逻辑性不强、内容选择和设置存在主观随意等问题,有必要采用衔接的方式,使各个学段的体育课程内容联系成为一个有机整体。建议中小学体育课程内容衔接应该与体育课程目标保持一致、适应学生身心发展规律、遵从运动技能的形成与发展规律,并构建出动作技能发展导向的体育课程内容体系。

关键词： 校企合作   检验检测   课程内容体系   优化  

摘要： 通过校企合作,结合课程内容、课程特点及企业信息反馈,对"金属材料检测技术"课程内容体系进行调整、优化,经充分的讨论、研究,制定出更合理的教学设计方案,以解决目前教学过程中存在的问题,达到学以致用的教学目标;同时让课堂延伸至企业工厂,补充学校暂缺的实验实训教学资源,让学生切身体验直观性教学形式,以期获得更佳学习效果。

关键词： 幼儿园课程   游戏化   幼儿教育   现实生活   课程生活化   课程教学内容   游戏形式   课程内容  

摘要： 在幼儿的世界当中游戏是他们最好的伙伴。幼儿园课程的设置逐渐趋于生活化和游戏化,将会使得孩子在幼儿园的生活更加的快乐与和谐,这样幼儿就能够在游戏的过程当中无形的接受能力的培养和知识的教育。因此幼儿园要进一步加强课程教学内容和现实生活之间的紧密联系,实现幼儿园课程生活化和游戏化的目标,挖掘生活资源,丰富课程内容,变换儿童的游戏形式,为幼儿教育提供更具有价值意义的内容,有效地提高幼儿对参与课程的兴趣,进一步促进他们智力的开发和能力的培养。

关键词： 小学科学   科学探究   思维创新   创新思维   世界万物   课程内容   创造力   优化教学设计  

摘要： 小学科学是一门综合性、实践性很强的学科,其课程内容贴近学生的日常生活,符合学生的兴趣和需要,具有很强的实用性和趣味性。在教学中,教师要保护学生对世界万物的好奇心、求知欲和探索精神,让学生通过观察身边事物,亲自动手操作,解决实际问题,进一步激发他们对科学探究的兴趣,激活他们的创造力,培养他们的创新思维。

关键词： 课程建构   课外资源   创生取向   课程化   课内资源   课外阅读   引子   课程内容  

摘要： 引子范本教学是实现课外阅读课程化的有效途径,而"1+x"是其课程建构的基本框架。从引子范本教学赋予"1+x"的内涵与外延出发,引子范本课程内容可以采取课内资源与课外资源两条渠道进行建构,前者称为"原生取向课程",后者称为"创生取向课程"。笔者试从"原生取向"的视角进行引子范本教学课程的建构。

关键词： 自主构建   生命科学   小学科学课程标准   义务教育   地球与宇宙   概念体系   小学阶段   课程内容  

摘要： 《义务教育小学科学课程标准》(2017版)将小学阶段的课程内容分为物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程四个领域展开,在四个不同的领域中都分别整理了18个大概念,并又将18个大概念分成了若干个下位概念。大概念的提出就是为了教师将零散的基本整合起来,帮助学生自主构建一个完整的科学概念体系。

关键词： 新经济   供应链管理   “BESIDE”内容框架  

摘要： 《供应链管理》是物流管理、供应链管理专业的核心课程之一,探讨在新经济背景下的综合性大学物流与供应链管理专业目标定位,提出供应链管理课程目标与“BESIDE”内容框架,总结教学难点并提出建议。