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关键词： 体育与健康课程   初中学生   心理健康教育   课程内容   教学方法  

摘要： 初中阶段是学生身心发展的关键时期，部分初中生存在不同程度的心理问题。体育与健康课程不仅能促进学生强身健体，还蕴含丰富的心理健康教育资源。该研究剖析了初中学生心理健康教育的现状，包括其独特的心理特征，以及当前教育在学生、教师、家庭层面所面临的困境。深入探讨了体育与健康课程对初中学生心理健康教育的作用机制，例如：运动可促使身体分泌内啡肽、多巴胺等物质以调节情绪；增强自信心与成就感，让学生在运动中克服困难，实现自我突破；长跑等运动有助于培养学生坚持、毅力等品质；团队运动可促进学生的人际交往与合作沟通。基于此，构建了体育与健康课程赋能初中学生心理健康教育的策略，涵盖课程内容优化，即融入心理教育元素、关注学生个体差异、结合生活实际、丰富课程内容；教学方法创新，采用体验式、情境式、合作式、游戏化教学法，并运用现代教育技术；教师能力提升，加强专业培训、开展教学研究、提高心理健康素养；教学评价改革，构建多元评价体系、注重过程性评价、开展学生自评与互评、强化结果反馈应用。旨在为促进初中学生心理健康发展提供有效路径，助力其全面成长。

关键词： 影视教育   课程目标   课程内容  

摘要： 本文以中国2022年《义务教育艺术课程标准》与英国2016年《GCSE电影研究学科内容》为研究对象，从课程目标和课程内容两个重要维度对中英初中学段影视教育进行对比分析，在文化互鉴和教育交流角度，对中英两国影视教育发展形成镜像研究，从而为正在探索发展阶段的我国影视教育提供更具国际化的参考视野。

关键词： 项目式学习   初中劳动教育   课程内容创新  

摘要： 文章探讨了基于项目式学习的初中劳动教育课程内容创新策略，分析了当前劳动教育课程存在的问题，阐述了项目式学习在劳动教育中的应用意义，并提出了重构课程目标、设计多样化的项目主题、融合信息技术、改革学生评价机制以及构建教师培训与发展支持系统等策略，以期推动劳动教育课程内容的创新与发展。

摘要： 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系[1].基于上述教学理念，本文中以人教版七年级下册“6.3实数”第一课时教学为例，探索在教学中如何实现课程内容结构化.1 课前思考数与代数是学生认知数量关系、探索数学规律、建立数学模型的基石，可以帮助学生从数量的角度清晰准确地认识、理解和表达现实世界[1].

关键词： 师范院校   体育教育专业   足球课程   课程定位   课程内容   教学方法   多元协同评价体系  

摘要： 当前，传统足球课程与基础教育需求存在结构性矛盾，师范院校体育教育专业足球师资培养体系创新及足球课程高质量发展势在必行。师范院校体育教育专业足球课程存在的问题有：课程定位不明确，与足球教育的培养要求不符；课程内容重专业技能训练，轻教育专业素养；课程教学方法传统，未体现教育素养的生成；课程评价机制不完善，未指向师范生核心素养；教学资源配置不均衡，未能满足智慧校园的需求。优化师范院校体育教育专业足球课程的对策是：明晰课程定位，建立“三维一体”的培养目标；均衡课程内容比例，实现专业技能与教育素养有机融合；创新足球教学方法，融合智能技术生成实践智慧；构建多元协同评价体系，发展师范生核心素养；协同赋能，助力足球课程资源可持续优化。

摘要： 幼儿园将传统文化融入课程教学需引进迁移教学思想，结合地方优势文化资源，开发特色化的园本课程。同时，也应当基于幼儿园五大基础课程，引进地方方言，开发特色的语言课程。并且，依托地方劳动文化以及独特的劳动产业布局，开展劳动实践活动，带动幼儿在做中学、学中做，对传统文化知识概念进行深层次理解领悟探究。

关键词： “双减”背景   美术社团   美化生活   课程内容   内涵以及价值  

摘要： 美化生活就是要引导学生高质量、高品质地生活。在小学美术社团活动中，教师要有意识地引导学生发掘生活中的素材，开展美化生活的教学活动，并积极评价学生的实践活动。美化生活的美术社团活动课程，要突出文化育人价值、童真童趣价值、诗意存在价值。美化生活，就是要让美术学习创作融入学生的生活之中，并服务于学生的生活，为学生的生活增添更多靓丽的色彩。

关键词： 美育评价   高职教育   现代文秘   课程优化   教学改革  

摘要： 在新时代职业教育不断深化的背景下，美育评价逐步成为推动高职现代文秘专业教学改革的重要推动力。结合国家教育政策的导向与行业岗位需求，探讨如何在文秘专业课程体系中融入美育评价，以促进教学内容与方法的优化，提升学生的综合素养。美育评价有助于平衡传统教学中过度强调操作技能的倾向，通过构建多元化的学习路径，引导学生在掌握职业技能的同时，增强文化理解与审美素养，从而更加自信地面对复杂的职场挑战。

关键词： 儿歌表演唱   课程优化   多元文化   实践教学   教育技术  

摘要： 儿歌表演唱作为一项综合性较强的课程，在促进儿童全面发展方面具有独特价值。文章分析了当前高职学前教育专业儿歌表演唱课程设置的局限性、教学资源不足以及课程内容与学生需求之间的脱节，并提出一系列实践与理论相结合的解决策略，包括引入多元文化元素、提升实践教学比例、整合现代教育技术以及构建有效的教学评估与反馈机制。此外，文章还强调了专业师资培训与创新教学方法的必要性，旨在促进学生关键能力发展，提高课程整体教学质量。

关键词： 新质生产力   高质量发展   科技成果转化   课程内容   新疆高校  

摘要： 大学科研成果转化为课程内容是大学更好履行高等教育职责使命、破解高等教育科研与教学相分离窘境的必由之路、有效处方，有利于提高大学人才培养质量，有利于促进大学课程的内涵式发展，对深化大学课程改革具有重要的理论与现实意义。研究发现，新疆高校教师科研成果转化为课程内容在性别、最高学位、职称、年龄、教龄、核心期刊论文数量、省部级以上课题数量、承担课程分布、是否担任行政职务等9个个体特征变量上存在显著差异，转化意愿、转化能力、科研与课程方向一致性、转化评价机制等4个关键因素影响科研成果转化为课程内容比例，从科学设定转化目标、合理筛选规划内容、有效做好评价反思、做好示范推广应用4个层面构建了新疆高校教师科研成果转化为课程内容机制。