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关键词： 环保设备设计   课程群   教师队伍   课程内容  

摘要： 课程群能够较好地融合与衔接各门课程,实现课程间的互相促进。环保设备设计课程群建设的主要内容包括师资队伍建设和课程结构优化两个方面。该课程群主要包括专业基础课程:材料力学、机械设计和机械设计课程设计;专业核心课程:环保设备设计;以及实践环节。通过优化课程体系、更新教学内容、提高师资水平,进而优化环保设备工程专业结构,体现环保设备工程专业的优势和特色,为培养综合素质过硬的高水平人才奠定了坚实的理论基础。

关键词： 生态课程   自然环境系统   生态环保意识   培养幼儿   园本   课程体系   游戏体验   课程内容  

摘要： "生态"是指自然环境系统中生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用建立的动态平衡关系,我园基于生态的内涵,充分利用园区丰富多样的植物资源,构建了一系列园本生态课程,以培养幼儿的生态环保意识。在构建园本生态课程体系的过程中,我园依托系列植物主题活动课程内容,通过主题活动的实施,初步构建了生活渗透、学习感知、游戏体验、快乐运动等四大板块组成的园本生态课程体系。

关键词： 体操   课程内容   教学大纲   教学方法  

摘要： 为了解现阶段高校体操教学的现状,探寻体操教学过程中极易出现的相关问题。该文以中南民族大学体育学院专业普修体操课课程教学、课程内容、课程内容考核为研究对象,运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等方法,梳理其内在联系,了解体操课程发展现状,揭示其内在逻辑规律。研究表明,体操课程内容单一枯燥,大多为大众基础教学内容;体操课程教学重视知识与技能的传授,教学方法也均为基础教学法;课时、场地、器械等不足,导致学生学到的知识较为片面且不够深入。

关键词： 科技创新人才培养   课程结构   课程内容   教学方法  

摘要： 美国之所以能够一直位于世界科学中心前列的核心基础与美国对科技创新人才培养重心的下移不无关系,因此将表现最为突出的七所美国科技特色高中学校作为本文的案例,着重分析此类学校是如何将课程结构,教学方法以及课程内容来实现对科技创新人才的培养。通过研究了解到美国学校“共同基础的低平”和“选择领域的精深”相结合的课程设计,既支持学生广度学习外又鼓励其在感兴趣或是自身撞长的领域里进行深度学习,充分注重学生对研究、研讨、设计、采用问题的解决及对项目式学习的教学创新,并且鼓励学生对科技创新关键能力的探索。此外,课程教学决策的情景化、专业化以及适当的评价系统对系统性推动创新人才的培养极为有效。

关键词： 体育课程体系   课程目标   课程内容   课程实施   课程评价  

摘要： 大中小学体育课程体系主要由各学段体育课程目标、课程内容、课程实施和课程评价组成的子系统构成。各学段体育课程体系之间应呈现出相互协调、有序递进的整体化发展态势。但现阶段大中小学体育课程体系衔接仍然出现了各学段课程目标缺乏逻辑性与整体性、课程内容递进性与连贯性不足,课程实施关联性不强,课程评价顶层设计缺失等一系列问题,影响了学校体育教育教学质量的持续有效监控。

关键词： 高中物理教材   学科特点   高中阶段   苦难辉煌   课程内容   党史学习   中小学   伟大成就  

摘要： 在中小学,尤其是高中阶段,充分利用课程内容,结合学科特点,通过党史学习教育,使学生了解党带领人民为中华民族作出的伟大贡献和取得的伟大成就,把苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来贯通起来,激发学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动力。

关键词： 学科核心素养   初中英语   课程内容六要素   读写活动  

摘要： 以外研版初中英语教材文本的教学为例,从主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等六个方面探讨如何合理、有效地设计读写活动,进行基于课程内容六要素的初中英语读写教学活动实践,提高学生的英语学科核心素养。

关键词： 学习进阶   教育教学领域   立足教材   学习路径   生命科学   认知思维   成就测试   课程内容  

摘要： 一、问题提出。学习进阶的概念源于美国科学教育领域,2005年美国国家研究理事会在关于K-12年级科学成就测试的工作报告中正式提出了学习进阶的概念,以克服美国科学课程内容分散且缺少联系的弊端﹐促使课程和评估的一体化.近年来,学习进阶逐渐进入数学等其它学科的教育教学领域,北师大生命科学刘恩山教授等将“学习进阶”定义为“对学生在各学段学习同一主题的概念时所遵循的连贯的、典型的学习路径的描述﹐一般呈现为围绕核心概念展开的一系列由简单到复杂﹑相互关联的概念序列”[1].其实,学习进阶就是思维的进阶,强调的是思维的发展过程,是由低层次认知思维迈向高层次认知思维的过程.

关键词： 知识运用能力   教师成长   引领学生   新课改   新课程改革   教学方式和方法   课程内容   跨学科  

摘要： 新课程改革对教师的教育教学工作提出了新的要求与挑战——课程内容更多侧重于实际内容和跨学科方向的结合,这对学生的综合素质和知识运用能力提出了更高的要求。同时,挑战也是一种机遇,新课改为我们带来了新的思路和理念,教给了我们更多的教学方式和方法。我们需要选择适合自己的内容并为己所用,这就离不开教育研究。只要我们通过教研摸索出属于自己的教学之路,必将引领学生走上“全学习”之路。

关键词： 康复治疗   实训教学   课程内容  

摘要： 社会经济的高速发展催生了一批新的产业,其中就包括康复治疗,因为经济水平上去了人们会更加关注自己的身体健康。因此有许多高校开设了康复治疗专业有关的课程。但由于高职院校康复课课时有限,不可能全面、完整地讲解和介绍康复内容。为了改善这一现状,需要改革高职院校的康复治疗专业的指导方法。本文通过分析高职学校的康复治疗训练的指导现状,发现了高职院校康复治疗专业实训教学现状及存在的问题,总结了康复治疗技术的训练方法,提出了高职院校康复治疗专业实训教学现状及存在的问题,以求得提高我国教育质量起重要作用的改革政策。