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关键词： 道德与法治   课后实践   学科教师   教师关注   知识习得   无缝链接   问卷星   课程内容  

摘要： 2018年全国教育大会上,习近平总书记提出德智体美劳要全面发展,将“劳”列为全面发展的素质要求。劳动教育再一次被提到教育的重要地位。然而,笔者通过“问卷星”软件调查了某校一到六年级的600名学生和30位道德与法治学科教师,发现在开展劳动教育时,64.8%的教师局限于书本教材,窄化课程内容;68.2%的教师偏重知识习得,缺少积极的劳动体验;72.5%的教师关注课内表现,忽略课后实践。

关键词： 游戏化教学   美育工作   初中音乐   量身定制   游戏音乐   教学目标   音乐教育   课程内容  

摘要： 音乐教育是美育工作中的重要一环,优美的艺术能促进学生的身心健康发展。游戏化教学在初中音乐课堂实施的难度在于:教学目标的设定要透过歌曲或乐曲的表面,挖掘其背后的文化内涵。所以,要为初中生量身定制一套适合他们年龄以及教学目标的游戏。1设置与课程内容相关的游戏音乐教学不能为了游戏而游戏。

关键词： 高中政治   创设教学情境   课程组织形式   教学模式   思想观念   课程内容   趣味性   学生的学习  

摘要： 在有些学生眼中,高中政治是一门枯燥、乏味、单调、空洞的课程。无论是课程内容,还是课程组织形式、教学模式,似乎都是一成不变、单调抽象的。其实,这种固有的思想观念并不正确。高中政治课程同样具有生动性和趣味性。教师可以通过创设课堂情境,使高中政治课堂更具生机,从而让学生的学习状态更理想。

关键词： PLC   任务驱动法   课程优化  

摘要： 在传统PLC教学中,理论和实践教学分开进行,使学生在实践环节无法很好地将所学大量理论加以应用。因此,提出基于“任务驱动法”的PLC课程内容优化方法,结合“理实一体化”的教学方式,在将实践与理论课相融合,并采用任务驱动的方式逐级深入,引导学生思考进而掌握理论知识并加以综合应用。通过改革,学生对PLC课程的学习兴趣显著提高,取得了良好的教学效果。

关键词： 初中作文教学   核心素养   初中语文教学   学生的发展   新课程改革   学生的综合素质   课程内容   学生的学习  

摘要： 新课程改革的核心理念为“为了每一位学生的发展”,基于此,初中作文教学也就提出了新要求,即改善学生的学习方式、密切课程内容与生活、时代之间的联系等。作文教学是初中语文教学的主要部分,能够切实有效地提高学生的写作能力,进而提高学生的综合素质。

关键词： 德育课程   德育资源   课程实施   体验式   铁军精神   常态化   多维立体   课程内容  

摘要： 德育是学校教育之魂,是学生成长之基。上海市育人中学在地域德育资源的基础上,构建基于"铁军精神"的多维德育课程,挖掘多维立体的课程内容,开展常态化、多样性、体验式的课程实施活动,取得了良好教育效果。

关键词： 消毒   医学生   认知程度   课程内容  

摘要： 目的:调查新冠肺炎疫情背景下医学生对消毒知识的认知程度、疑惑和需求,探究医学相关专业对消毒相关知识进行教学的重要性。方法:通过问卷调查,分析医学院校学生对消毒的认知程度、疑惑和需求。结果:医学生对消毒的整体认知率为54.67%,医学生对消毒的安全性问题有一定程度的担忧,认为食堂和教学楼是最大的风险点,认为有必要增设消毒相关课程。结论:建议在医学相关专业开设专门的消毒课程或者在相关课程中增加消毒相关知识的比重。

关键词： 软硬协同   协同育人   课程体系   系统能力  

摘要： 文章通过分析在校企协同育人过程中存在的实际问题,将学校理论教学和企业工程经验优势相结合,对数字逻辑电路课程内容体系进行优化,提高校企融合度,以及数字逻辑电路课程与后继专业课的融合度,切实发挥课程的基础性作用。

关键词： 播音与主持专业   基本乐理   声乐演唱   音乐鉴赏  

摘要： 声乐课程是播音与主持专业的基础课程之一,在现有的基础上完善播音与主持专业的声乐课,激发学生的声音潜力,培养其更具特点的音色,促进学生个人音乐素养的提高,使学生具备一专多能的能力,培养其综合能力具有重要意义。文章以广东白云学院播音与主持专业为例,阐述声乐教学方面的一些经验和思考。

关键词： Python教学   课程内容设计   课程改革  

摘要： 我国高等院校教育教学改革对课程教学提出了“两性一度”的要求。面向特定专业——网络安全与执法专业,为实现Python程序设计语言课程的金课目标,依据专业人才培养目标与实战发展需求,充分分析课程在专业课程体系中的位置与作用,从整个专业课程体系角度考虑,将课程内容分结构,按照循序渐进的层次设计内容,课程内容设计选择贴近实战应用、对后续专业课程核心课程支撑起关键作用内容。通过课程内容改革与设计,提高Python程序设计语言课程学习积极性与效果,增加专业培养过程中课程体系中各课程之间的粘合度,对整个课程体系的人才培养作用具有重要意义。