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关键词： 《植物造景》   课程教学改革   情智教育  

摘要： 《植物造景》课程是园林专业核心课程。以情智教育为基础构建课程教学理念,与《植物造景》课程结合将情智教育的方法融入具体教学内容中,形成新的课堂教学策略。

关键词： 项目式学习   小学科学课程教学   教学手段   驱动性   探究科学   课程内容   参与讨论   促进效果  

摘要： 在小学科学课程教学中,教师要重视采用开放激励的教学手段提高学生探究科学知识的兴趣,积极进行项目式的课程内容学习。在项目式学习模式中,学生不仅要根据教师指派的任务参与讨论和实践,还要充分配合同伴,承担彼此的项目职责,共同推进项目式学习顺利进行。在开展项目式学习过程中,教师提出驱动性的问题能够起到良好的促进效果。

关键词： 农村幼儿园   乡土资源   幼儿园课程   幼儿教育   游戏课程   轻体育   智育   课程内容  

摘要： 游戏是幼儿教育的基本活动,也是幼儿园课程的重要形式。当前,不少农村幼儿园将教材视为唯一资源,明显存在重智育轻体育、重知识轻游戏、课程内容脱离实际生活、活动形式较为单调等问题,它严重制约了幼儿的身心成长,不利于幼儿的素养发展。挖掘民间资源,开发特色游戏相较于城市,农村幼儿园在民间资源的数量与质量上占据优势。

关键词： 依宪治国   宪法意识   宪法至上   宪法监督制度   教学设计   自觉学习   课程内容   积极推动  

摘要： 课程内容分析"坚持依宪治国"是人教版《道德与法治》八年级下册第一单元"坚持宪法至上"第二课"保障宪法实施"的内容,它包含两个框题,分别是"坚持依宪治国"和"加强宪法监督"。这一课主要概略地阐述了为什么要保障宪法实施,由此引导学生了解宪法中有关国家基本制度的规定,了解我国宪法监督制度,进而增强其宪法意识,并自觉学习宪法、认同宪法、践行宪法,积极推动宪法实施。

关键词： 会计专业“3+4”转段培养   课程开发   课程内容  

摘要： 会计专业"3+4"培养模式是实现会计中等职业教育与普通高等教育相结合的一种人才培养模式。本文结合所在学校会计专业"3+4"人才培养实际,通过对比会计专业专科阶段教学单位与本科教学单位的人才培养方案,并对所在学校会计专业"3+4"大三、大四学生进行问卷调查,分析了目前会计专业"3+4"培养模式中存在的问题,从课程衔接开发机制、课程内容分段贯通统一、加强双方学校沟通交流等方面提出了相关建议。

关键词： 幼儿园课程   班本课程   课程游戏化   儿童经验   延展性   课程故事   课程内容   互动性  

摘要： 班本课程,是以儿童的生活事件为主题,追随幼儿的兴趣和需要而随机架构的课程。“班本”二字,表明了其源于本班儿童生活实际的独特性,课程内容顺应儿童需要的互动性以及课程发展追随儿童经验的延展性。随着江苏省课程游戏化项目的不断推进,班本课程在幼儿园课程活动中日渐受到重视,课程故事也成为广大幼儿教师研究日常教育教学的重要方式。

关键词： 形体训练   舞蹈训练课程   肢体掌管者   混合式教学  

摘要： 西安翻译学院形体与舞蹈训练课程所服务的学生专业为播音与主持艺术专业,我们在对播音员主持人"四者一官"的要求中提到播音员主持人应成为"翻译官、情景感知者、肢体掌管者、倾听者、干货打捞者"。成为自己肢体的掌管者就是本课程的终极目标。肢体掌管者,是指在主持节目的过程中,肢体语言要有控制地自然流露。"肢体语言是一个自然生发的过程",一个人真诚与否很大程度上可以在肢体语言的表现中暴露出来。

关键词： 深度学习   课程审议   年级组   儿童经验   生成活动   课程内容   幼儿园   课程开展  

摘要： 幼儿园常态化课程审议分为前、中、后三个阶段,是解决日常课程开展过程中存在的共性问题的重要途径之一。“审”是“议”的基础,“议”是“审”的深入。我园日常课程审议以年级组为主阵地,立足园本,紧扣班本,通过“加”(巧做加法,让课程内容更丰实)、“减”(妙用减法,让课程内容更适宜)、“改”(灵活修改,让课程内容更完善)、“优”(善于优化,让课程内容更生动)四大策略,不断调整、充实和整合课程内容,有效支持幼儿深度学习。

关键词： 教学改革   课程内容   教学手段与方法   考核方法   学情分析   翻转课堂  

摘要： 根据服装与服饰设计专业《设计专业英语》课程教学目标,结合服装行业与企业用人需求以及专业学情分析,本着以学生为主体、注重应用能力培养和全面发展的教学改革原则,对课程设置的背景及作必要性分析,并从课程内容改革及要求、教学手段与方法改革和考核方法改革3个方面论述课程教学改革方案。