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关键词： 食品工程原理   思政教学   课程内容  

摘要： 本文介绍了食品工程原理课程思政建设的必要性、实施策略以及教学方法,初步探索食品工程原理课程思政元素,构建课程内容与思政元素的支撑矩阵。通过课程思政教学,在潜移默化中培养学生正确的三观,为食品类专业课程思政教学提供参考和借鉴。

关键词： 职业教育   课程内容   人技关系   技术本质  

摘要： 基于技术现象学视角,梳理了人、技术、世界的多重关系,为分析和廓清职业教育课程内容的技术本质提供了理论框架。以产业技术变化为逻辑,梳理分析了人—技关系的历时性演进,不同人—技关系下对技术技能人才能力要求不同,而能力变化必然会辐射职业教育课程内容,从而引起相应的知识变革。为适应产业需求和社会人才需求变化,职业教育课程内容需要以培养“全人”为价值旨归、现实工作世界为内容取向、遵照技术知识转化规律、兼重软硬技能培养,以实现高素质技术技能人才的育人目标。

关键词： 高校   传统艺术   通识课程   课程目标   课程内容   课程实施   课程评价  

摘要： 中华传统艺术作为中华民族的根基血脉与精神积淀,具有美育实践无法忽视的审美元素和文化基因。高校基于中华传统艺术为大学生设置通识课程,具有弘扬中华优秀传统的文化价值、涵育大学生人生信念与责任担当的思政价值以及指向育人目标实现的美育价值。高校传统艺术通识课程建设的路径是,创建指向大学生审美素养提升的课程目标、选择与基础教育美育及大学生生活世界承接融合的课程内容、确立富有中华美学意义的具身化个性化课程实施、聚焦传统艺术体悟创新和迭代优化的课程评价。

关键词： 信息科技   课程标准   数字素养与技能   课程内容   学科实践   增值性评价  

摘要： 信息科技作为当今先进生产力的代表,已经成为社会经济发展的重要支柱和国际竞争的战略支撑。互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新技术的快速革新推动社会经济数字化转型,赋予学校信息科技教育新任务。为应对社会发展与学生成长需要,顺应数字化、网络化、智能化的社会发展趋势,面向数字素养与技能的信息科技课程需要聚焦学科关键技能,围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线,实现从“信息素养”到“数字素养与技能”、从“技术工具”到“科学与技术并重”、从“模仿操练”到“学科实践”、从“结果性评价”到“增值性评价”的发展,在主题活动中实现“做中学”“用中学”“创中学”的结合,提升学生数字素养与技能。

关键词： 老干部工作   信息化建设   领域专家   专题教学   毕节市   切实提高   理论素养   课程内容  

摘要： 近日,毕节市成功举办全市老干部工作信息化建设专题培训班。本次培训班采取“专题教学十分组研讨”的形式,邀请了省、市相关领域专家进行授课。课程内容既注重理论素养的提升,又紧密结合老干部信息化建设的实际需求,切实提高了培训的针对性和实效性。

关键词： 小学体育   课程内容   重构策略   新课标  

摘要： 新课标背景下,促进体育课程内容的重构,是当前小学体育教学的重要任务。基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,从基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习五个维度,分析了小学体育课程内容的构成要素,明确了小学体育课程内容重构的要点。在此基础上,通过推行大单元教学模式、开展多样化的体育活动、开展跨学科教学三种策略,探究了小学体育课程内容的重构策略,以构建更完善、科学的体育课程体系,提高小学体育教学的整体水平。

关键词： 单元教学   第一学段   秒的认识   教学片断   重要节点   小学阶段   人教版   课程内容  

摘要： “认识时间”是小学阶段的重要课程内容。时间单位这部分内容放在第一学段,符合学生的认知规律。但人教版的编排相对分散,“年月日”作为时间单位学习系列的重要节点,有必要与“时分秒”建立联系,本文以“秒的认识”这节课为例,基于单元教学安排,体现内容的整体性和连贯性,现将教学片断及其思考整理成文,与同行交流。

关键词： 校本课程   构建课程体系   古建筑   美术教学   文化融入   手工艺   课程内容   教学板块  

摘要： 大冶市滨湖学校将殷祖古建筑特色文化融入学校美术教学,研发了殷祖古建筑研学校本课程。构建课程体系。殷祖古建筑研学校本课程根据殷祖古建筑的彩画、古建筑的构件及与古建筑相关的陶艺、雕塑、木作等手工艺,设置了“雕梁画栋”“小件大美”“笔尖古蕴”“古韵黏土”“青瓷陶坊”“小鲁班木工坊”等六个教学板块,由表及里、从易到难地安排课程内容,以满足学生多样化的学习需求。

关键词： 教材目标   三新   艺体生   教学结构   教材调整   教学内容   数学教学模式   课程内容  

摘要： 在“三新”背景下,教师要从教材调整、新高考变化和艺术生教学策略等方面进行详细梳理,对新教材目标的体现、教学结构、教学内容和各章节的主要变化进行分析,确定课程内容的主要变化,全面掌握新高考的特点,以及学生所面临的困难。

关键词： 财务管理   思政教育   案例教学法   企业运营   教学模式   以学生为主   课程内容  

摘要： 一、财务管理课程的特点(一)财务管理的案例较丰富财务管理的案例较多,涉及企业运营的各个方面,现实中有很多案例适合作为财务管理课程的内容,采用案例教学法可以充分调动学生学习财务管理的积极性。课堂上可以结合财务管理知识点,围绕与课程内容相关的案例展开讨论分析,通过案例教学的方式,深挖案例中的思政元素,打造以学生为主的教学模式,抓住学生的心理特点,使学生树立正确的价值观理念。