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关键词： 核心素养   地理学科知识   课程内容结构化  

摘要： 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调更新教学内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,促进学科核心素养的落实。课程内容结构化是对学科知识进行结构性整合的过程,它将零散的知识点通过结构化的形式整合在一起,形成具有关联性、系统性的学科知识。地理教师可以通过整合学科知识、运用知识图表、开展学科实践等方式,实现地理学科课程内容结构化,进而提升教学质量,最终实现学生地理学科核心素养的培育。

关键词： 学科发展前沿   莫比乌斯带   探究式教学   数学史   义务教育数学课程标准   弘扬中华优秀传统文化   数学文化视角   课程内容  

摘要： 一、引言。《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程内容”的选择中新增了“关注数学学科发展前沿与数学文化,继承和弘扬中华优秀传统文化。”关于“数学文化”的内涵,国内外许多学者都进行了探讨,不同的研究学者均有不同的侧重。虽然没有形成统一观点,但数学史与数学文化的关系密切却是不争的事实。

关键词： 工程热力学   绪论   课程思政元素   教学内容设计  

摘要： 《工程热力学》的"绪论"部分是这门课程的第一节课,核心内容重点涵盖能源与热能的开发应用、能量形势转变的基本规律、热力学的发展简史、热力学的研究方法五个方面.通过绪论部分教学内容的设计,不仅能够打破学生认为本课程难度大的固有印象,还能够为同学们提供一把打开学习《工程热力学》课程大门的钥匙.在绪论部分的教学过程中,在归纳总结专业知识点的同时,分别融入常规能源与新能源的含义、能源类型与发展现状的思政元素和热力学发展简史的思政元素,目的是培养学生的专业自信和价值认同,激发学生的爱国热情和民族自豪感.

关键词： 成渝地区   劳动教育   课程内容整合   课程内容衔接  

摘要： 成渝地区作为西部地区的经济中心和教育高地,其劳动教育的实施关乎个体的成长与发展,对推动区域经济发展、弘扬社会主义核心价值观具有深远意义。当前劳动教育在课程内容整合与衔接方面仍面临诸多挑战,如教育目标不明确、学段衔接不紧密、师资力量不足、教育资源分散等。本研究探讨了成渝地区劳动教育的目标导向、价值旨归及其实施路径,提出基于强化顶层设计,构建一体化劳动教育蓝图;细化学段内容,实现劳动教育无缝衔接;完善教师队伍,保障劳动教育一体化推进;加强资源整合,构建劳动教育生态体系;强化评价监督,确保劳动教育质量提升等多维度策略,以此促进成渝地区劳动教育的全面发展,培养学生的正确劳动价值观、必要劳动能力和积极劳动精神。

关键词： 课程内容   结构化教学   教师专业发展   教材分析  

摘要： 结构化教学有利于学生开展深度学习、发展核心素养。结构化教学的有效实施,需要教师提升课程内容结构化理解水平。教师要提升课程内容结构化研究的能力,须强化课程内容结构化意识,掌握课程内容结构化思考的路径和方法,积极开展课程内容结构化分析实践活动。文章以高中化学“氧化还原反应”为例,阐述如何开展课程内容的结构化分析。

关键词： 慕课   中医药文化   汉语国际教育   大学英语  

摘要： 在全球化与教育数字化转型背景下,大规模在线开放课程(MOOCs)为中医药文化国际传播提供了创新路径。慕课能够突破传统传播模式的时空限制与文化壁垒,构建中医药文化对外传播的新型教育生态。研究将中医药文化国际版慕课融入《大学英语》课程建设,运用多模态课程设计、虚拟实践场景构建等方式,有效缓解中医药文化传播中的语言障碍、理论认知差异和文化认同困境。以期为数字时代中医药文化国际传播提供理论参照,为中医药教育国际化实践提出路径建议。

关键词： 中小学   心理健康教育   课程与教学   课程设计   课程内容   教学方法  

摘要： 中小学阶段是青少年心理发展的关键时期,探索其心理健康教育的有效课程与教学方法意义重大。当前心理健康教育体系存在课程设置不够全面、教学方法不够灵活、师资力量不足等问题。本研究提出心理健康教育课程设计应遵循以学生为中心、科学性与实用性相结合、多样化与个性化的原则,课程内容涵盖自我认知与情绪管理、社交技能与人际关系、压力应对与心理调适、心理健康知识与心理健康维护等方面。教学方法包括互动式教学与案例分析、游戏化教学与角色扮演、情景模拟与实践体验、艺术创意活动与心理健康教育等。在课程实施方面,建议整合资源构建多元化教育平台、建立师生家长合作机制形成教育共同体、不断完善评估体系提高教育质量与效果。心理健康教育对学生的全面发展具有重要影响,有助于预防心理健康问题,提高社会适应能力和人际交往能力,呼吁社会各界加强对中小学心理健康教育的重视和支持。Primary and secondary school is the key period of psychological development of adolescents, so it is of great significance to explore the effective curriculum and teaching methods of mental health education. The current mental health education system has some problems, such as insufficient curriculum, flexible teaching methods and insufficient teachers. This study proposes that the curriculum design of mental health education should follow the principles of student-centered, scientific and practical, diversified and personalized, and the curriculum content covers self-cognition and emotional management, social skills and interpersonal relations, stress coping and psychological adjustment, mental health knowledge and mental health maintenance. The teaching methods include interactive teaching and case analysis, gamification teaching and role playing, scene simulation and practical experience, artistic creative activities and mental health education. In terms of curriculum implementation, it is suggested to integrate resources to build a diversified education platform, establish a cooperation mechanism between teachers and students and parents to form an education community, and constantly improve the evaluation system to improve education quality and effect. Mental health education has an important impact on the overall development of students, helps to prevent mental health problems, improve social adaptability and interpersonal skills, and calls on all sectors of society to strengthen the attention and support of mental health education in primary and secondary schools.

关键词： 化工原理   教学   课程体系   应用型   人才培养  

摘要： 《化工原理》课程作为基础科学理论与工程实践的重要纽带,其较强的工程实践属性对于培育应用型化工人才具有极其重要的意义;然而,对于课程内容体系和工程属性认知不足致使学生学习难度较大、缺乏兴趣。通过对《化工原理(上)》课程内容进行系统分析,结合基础科学知识建立以流体流动章节中流体流动原理和哈根-泊禝叶方程为基础衔接扩展至过滤速率方程和传热双膜理论内容,进而成功构筑了主线拓展课程内容知识体系。此外,通过对课程中相关操作单元未来工程方向进行发掘及介绍,进一步充分发挥课程内含工程元素的育人成效。

关键词： 计算机控制系统   课程内容   课程思政  

摘要： 本文分析了“计算机控制系统”课程授课对象情况,对照教学目标,结合计算机控制系统的发展现状,重点阐述了授课内容的选取和课程思政要素的总结,并分析了该课程的教学效果,以期为课程内容优化和编著相应教材提供有益参考。