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关键词： 非洲南部国家   中学地理课程标准   课程内容  

摘要： 目前中国地理学界对国外中学地理教育的研究仍主要聚焦于发达国家。随着中国推行“一带一路”倡议和“人类命运共同体”价值观等外交理念,中国地理学界也需与其他发展中国家一起推动中学地理教育领域的“南南合作”。基于此,本文选取南非、津巴布韦和纳米比亚三个非洲南部国家的中学地理课程标准进行对比分析,可以发现:从课程内容而言,该区域依然以落实自然地理和人文地理的教学内容为主,信息地理并未成为主流教学内容;各国都针对其特殊的资源禀赋或发展议题开设相应的地理教学内容。最后,本文从内省视角指出:中国的中学地理教育需要增补关于发展中国家的教学内容,以培养真正具有国际视野的世界公民,促进学生树立全球共同利益观。

关键词： 课程标准   健康教育   日本   课程目标   课程内容  

摘要： 为厘清日本中小学健康教育课程标准的特征为中国中小学健康教育改革找到启示,采用文献资料法、比较分析法等研究方法对日本最新颁布的中小学体育科《学习指导要领》中保健领域部分的课程目标、课程内容、课程要求的主要特征进行研究分析,总结出对我国中小学健康教育改革的建议:(1)细化健康课程目标,提高不同学段的学习针对性;(2)明确健康教育内容,构建本土特色的健康教育体系;(3)拓展健康教育渠道,建立全方位的健康教育机制。

关键词： 仪器分析   课程内容   专业定制   实践教学   课程思政  

摘要： 《仪器分析》课程需要培养学生同时具备扎实的理论知识和熟练的实践操作技能。在新工科建设任务要求下,本文从授课内容体系、定制特色课堂、实践教学环节以及课程思政的引入四个方面论述该课程的教学方法改革与探索。

关键词： 道德与法治   核心素养   浅显易懂   促进作用   道德素养   课程体系   教学内容   课程内容  

摘要： 道德与法治是小学课程体系中极其重要的一门学科,对学生养成良好的道德素养以及提升法律意识具有促进作用。教师应结合当下时代发展方向及特点加大核心素养渗透力度,保证课程内容浅显易懂、深入浅出,将道德与法治学科所具有的内涵及价值充分发挥出来,深化学生对教学内容的理解和掌握,促进学生全面发展。

关键词： 国土空间规划   土地利用规划学   教学内容   教学手段   教学评价  

摘要： 本文分析了新时期国土空间规划复合型人才培养现实需要,阐明了《土地利用规划学》课程教学改革的必然性及其路径。根据知识-能力-素质“三位一体”人才培养要求和国土空间规划体系实践现实需求,从基础概念与理论模块、总体规划编制模块、专项规划编制模块、详细规划编制模块、规划实施监督管理模块等方面提出了《土地利用规划学》课程教学内容体系重构思路。在“互联网+”时代,课程理论教学应依托在线优质教育资源,采取线上学习和线下学习混合,引入案例教学、讨论教学等互动式教学方法,实践(实习)教学重点关注学生的实际动手能力和沟通表达能力。强调多元化教学评价方式改革,适当增加学习过程性考核及其分值权重。

关键词： 法律基础   考核   改革  

摘要： 随着"习近平法治思想"的提出,高校"法律基础"课程在培育学生法律素养、提升法律意识方面的作用必将更为重要。就课程考核而言,当前存在着考核权重偏低、考核内容重原则轻制度、考核方式缺乏多样性、考核手段单一等不足,影响了课程效果。问题的主要原因在于课程定位与现实需求存在错位,课程的拓展空间受到挤压,师资等客观因素局限较多。今后应当探索确立"课堂+课外"双结合的考核模式,加强考试针对性,更注重考查学生的知识运用能力,此外,还需要改良考核技术,优化考试指标。

关键词： 自定心中心架   凸轮机构   非圆曲线   直线逼近   牛顿迭代法  

摘要： 根据自定心中心架的工作原理,利用速度瞬心法建立了中心架凸轮实际廓线方程,编程计算与文献公式比较,验证了公式正确性。基于凸轮理论廓线推导凸轮实际廓线一阶、二阶导数及曲率半径计算公式。分析直线逼近弓高误差计算原理,基于牛顿迭代法设计了非圆曲线等间距直线逼近算法。编程计算得到中心架凸轮廓线直线逼近点坐标值并验证算法正确性。将凸轮直线逼近点坐标值导入CAD软件中生成实体模型,再导入到MasterCAM软件中生成数控加工代码,经济、高效地实现中心架凸轮机构高精度加工。

关键词： 思想政治理论课   内容   针对性  

摘要： 提升课程内容的精准供给是增强思想政治理论课针对性的关键环节,也是实现思想政治理论课铸魂育人功能的重要举措。当前思想政治理论课的课程内容缺乏具有时代特征的精准设置、内容结构缺乏体现理论逻辑的精准解读、教学内容缺乏针对教育对象的精准对接以及内容体系缺乏彰显现实需求的实践导向,很大程度上制约了思想政治理论课针对性的提升。提升思想政治理论课课程内容精准供给水平要着眼于新时代党的教育方针和育人目标,根据时代要求与时俱进创新课程设计、结合教育目标加强内容结构逻辑解读、针对受教育者的差异性进行精准供给、聚焦时代主题突出教育内容的实践导向。

关键词： 初中音乐   钢琴社团   课程内容   教学策略  

摘要： 学校音乐社团是音乐课堂的有效延伸，是音乐课程资源的重要部分，作为音乐教师不仅有义务上好音乐常态课，也应该协助学校组织学生成立音乐社团，正确引导学生树立良好的三观，提高审美素养，增强集体意识。现如今，在义务段学校内，常见的音乐社团有合唱社团、舞蹈社团、器乐合奏社团等，近年来，因中国国力的发展，经济水平的提升，国民音乐素质的优化，钢琴学习也开始普及化，因此在学校内开展钢琴社团，符合中国现有国情，也符合学校教育的初衷。　　本文以宁波科学中学为例，通过笔者对钢琴社团构建的亲身实践，以及对初中部学生、社团成员家长、学校领导及音乐专家的访谈及调查，总结阐述了初中钢琴社团教学策略与开展实施情况，并从钢琴社团课程开设过程中的实际问题出发，提出对初中钢琴社团活动开展的思考与追问。　　本文在拜读了一系列前辈学者们的研究资料后，充分结合笔者在一线实践过程中的相关经验，梳理总结出本论文的七个版块。绪论中阐述了本文的选题背景、研究现状、研究目的、选题意义；第一章为学校基本情况概述，介绍音乐类相关设施及音乐社团基本情况；第二章为钢琴社团构建，包括学生情况及课程主要内容，第三章为钢琴社团教学策略，包括教学过程与反思；第四章为实践途径及反馈，包括师生钢琴专场音乐会的情况访谈；第五章为学生、领导及音乐专家对钢琴社团的综合评价；第六章为开展钢琴社团的作用及学校内的一系列变化。