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关键词： 义务教育   英语   课程标准   课程内容   课程育人  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素构成课程内容,每个要素既有独特的位置和功能,又相互关联,有机统一。其中,课程内容以主题为引领,以语篇为依托,整合性地运用语言技能和学习策略渗透语言知识和文化知识,共同构成核心素养发展的内容基础。英语课程的实施通过三类学习活动合理组织课程内容、开展单元整体教学和推动“教—学—评”一体化教学设计来确保立德树人根本任务的落实。

关键词： 新文科   会计学基础   初级会计学   课程内容改革  

摘要： 新时代新文科建设背景下,推动哲学社会科学与新科技交叉融合是教育建设的需要,是实现学科之间的交叉融合的方法。会计学具有社会性和技术性,而基础会计课程内容关系着专业人才的培养,基础会计课程内容改革不仅是为了培养出复合型的会计管理人才,更是响应国家新文科建设号召的需要。基于此,文章从新文科教育建设出发,探析新时代新文科会计人才培养的新要求,梳理基础会计课程及其内容发展过程,针对当前课程内容存在的知识体系陈旧更新不及时、难以满足现实发展需要和跨学科交叉融合度低等问题,提出应该补充政府会计、管理会计和信息技术相关内容,通过优化基础会计课程内容,以期对会计教育教学改革、专业人才培养提供借鉴,更好地满足新时代新文科的要求。

关键词： 行星轮系   翻转机构   夹持机械手   零部件设计选型  

摘要： 介绍了一种基于2组行星轮系的翻转机构设计,2组行星轮系共用太阳轮和行星架,体积小、结构紧凑。通过安装在行星轮上的夹持机械手,翻转机构每转1周,可以实现4个物体由水平位置到竖直位置的切换,适合包装线、快递包裹线中小型物体快速平稳翻转。

关键词： 义务教育   语文课程标准   核心素养   课程内容   学业质量标准  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》已正式颁布。它是对以往课标的继承和发展,继续坚持语文课程的综合性,坚持语文学习的实践性,坚持课程设计的层级性。同时,它也有所改革与创新:提炼了语文课程的核心素养,探索构建结构化的语文课程内容,研制了语文学业质量标准。对于课程标准,当下仍有些深层次问题和操作性问题需要继续研究。

关键词： 英语课程标准   义务教育   英语课程内容   教研与师训  

摘要： 本文在阐述课程内容构成要素的基础上,通过比较2011年版《义务教育英语课程标准》和新版《义务教育英语课程标准》在课程内容选取上的变化,解读新版《义务教育英语课程标准》的内容要求和教研建议,探讨课程内容的整合和教研工作对实现培养学生核心素养的目标的重要意义和价值。

关键词： 概念重建   育人内容   课程内容   教学内容   概念理解   学科内容   对象性   素养  

摘要： 改革开放以来,我国课程内容的概念理解大致经历三个阶段: 一是“双基”为本的学科内容观,二是“三维”整合的教学内容观,三是“素养”为纲的育人内容观。其中,“素养”为纲的育人内容观才现雏形,很不成熟,当务之急是研究视角和认识基础的突破与充实。从学生学习经验维度来看,可以把课程内容分为对象性内容、过程性内容和结果性内容。三者之间的互动叠加融合。

关键词： 区块链技术   数学课程   高职院校   课程内容   教学评价  

摘要： 随着科技的发展和产业的进步,培养具有“工匠精神”的应用型技能人才在一定程度上被国家越来越重视。为改善高职院校人才培养质量,基于区块链技术优势和数学课程实际,从“课程内容和教学评价”入手,构筑数学课程新范式,希望能够给相关研究人员提供一定的理论基础和实践思考。

关键词： 教学媒介   技能素养   终极目的   培养能力   指向性   课程内容   递进   知识性  

摘要： 教学的终极目的是培养能力,但能力的前提是心智,心智的前提是知识。所以,教学设定的事,即细化为课程内容呈现的教材,大致是因掌握了“知识的事情、心智的事情、能力的事情”,而串联递进、并联共进而来。教学媒介关系中牵线、撮合、指向性教学设定的事情,可分为三种:一种是知识性的事情,另一种是知识性递进加升到心智性成为一体的事情,第三种是知识性递进加升到心智性,又递进加升到技能素养成为一体的事情。这三种事情都要以终为始地通盘考虑、周延实施。

关键词： 四则混合运算   教学策略   教学现状   小学二年级   课程内容   学生的学   畏难情绪   整数  

摘要： 整数四则混合运算的教学在小学二年级初步学习,到四年级系统完整的学习,中间跨越两年时间。无论是课程的时间安排还是课程内容的编排,都体现了整数四则混合运算的重要性。一、整数四则混合运算的教学现状在以往的教学过程中,无论是老师的教还是学生的学,对四则混合运算总是有一种畏难情绪.

关键词： 开发与实践   幼儿园园本课程   幼儿园发展   教材优化   课程开发   教学质量   课程目标   课程内容  

摘要： 为了提高幼儿园教学质量,实现对幼儿的高质量启蒙,教师对幼儿园园本课程的开发与实践,就很有必要。基于此,本文首先分析了幼儿园园本课程开发与实践背景,探讨了上述活动在促进幼儿园发展、教师进步以及实现教材优化方面的重要价值。同时,从课程目标、课程内容以及开发的民主性三个方面入手,对开发与实践的要点进行总结。其次,分析当前课程开发中存在的问题。最后,重点针对问题就提升开发与实践效果提出相关建议,仅供参考。