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关键词： 热能转换与利用   教学改革   课程内容   教学方法   评价体系  

摘要： 在全球气候变化问题日益严峻的今天,实现“碳达峰”和“碳中和”已成为国际社会的共同目标,这一目标对能源行业的发展趋势以及人才培养提出了新的挑战。高等教育作为培养未来能源工程师和科学家的摇篮,其能源类课程的教学内容和方法需要与时俱进,以适应新型工业化的要求。旨在探讨如何对能源动力类专业课程热能转换与利用进行教学改革,从课程改革目标、课程内容改革、教学方法创新、考核方式改革等方面对新工科人才培养模式的构建进行了探讨,以提升学生的创新能力和实践技能,为能源行业的可持续发展培养合格的人才。

关键词： 宽带无线通信   教学内容改革   教学实践   6G  

摘要： 文章主要围绕宽带无线通信的教学内容改革进行了探索性的研究与实践.以5G移动通信的全面商用及面向6G技术的研发为背景,针对宽带无线通信的课程特色和难点,在基本教学内容的基础上,研究了课程教学内容的整合、扩充和优化,使该课程的教学内容更加契合时代的发展及学生的未来发展需要.实践表明,新的教学内容使得学生对该课程的学习更加积极主动,对增强学生的综合能力和提高培养质量起到了积极作用.

关键词： 法学教育   数字化时代   课程内容   教育方法  

摘要： 在数字化时代,法学教育正经历着深刻的变革。随着信息技术的蓬勃发展,诸如在线资源的整合、虚拟现实法庭模拟,以及人工智能辅助的案例分析等创新工具和方法,为法律专业知识的传授和实践技能的培养开辟了新的路径,不仅增强了学习的互动性和实用性,也要求教师和学生在技术应用方面不断提升自身能力。但技术资源的不均等获取、适应性教学内容的开发,以及教育质量的有效监控等挑战,也同时考验着教育者的智慧和创造力,需要所有利益相关者采取相应对策,以实现教育的公平性、有效性和创新性。

关键词： 美育教育   五育   幼教工作   幼儿园   课程设计   体验化   融合实践   课程内容  

摘要： 幼儿园与教师应坚持以“五育共融精神”为指导,深入推进幼教工作中的五育融合实践,实现课程的体验化与系统化。通过这样的课程设计,让课程内容真正滋养幼儿的心灵,美育在丰富幼儿精神生活的同时,也塑造了他们积极向上的心态。

关键词： 温度变化   行星轮系   动态均载系数   均载特性  

摘要： 为分析行星齿轮传动系统在温度变化影响下均载特性的变化情况,采用集中参数法建立直齿圆柱齿轮行星轮系纯扭转多自由度动力学模型;并在模型中考虑了齿侧间隙、轮系综合误差以及时变啮合刚度的影响,推导出该行星轮系的动力学方程;分析了受温度效应影响下齿轮相关参数的变化情况;同时以动态均载系数作为评价指标,研究了在温度效应下行星齿轮传动系统均载特性的变化情况。结果说明,行星传动系统工作环境温度的升高会使偏载情况发生恶化,不利于传动系统的平稳运行。

关键词： 核心素养   农村初中   体育运动技能课程  

摘要： 在新课程改革下,传统的“知识与技能”“过程与方法”“情感与态度”式的教学方法与内容已经难以满足学生学习发展的需求。教师要积极以核心素养为突破口展开相应的教学。在农村初中体育运动技能课程内容教学中,教师需要以体育核心素养为目标内容,围绕其展开课程内容教学。教师需要将体育核心素养同初中体育运动技能课程进行有效结合。在现有的初中体育运动技能课程教学中,主要存在体育运动技能课程内容衔接教育认识不足、教学专业能力不足、教学方式较为落后等问题。教师应当根据上述问题针对性地采取方案进行教学。具体农村初中体育教师可以通过阶段教学、渐进教学、分组教学、评价总结的方式加以展开。

关键词： 小株距移栽   植苗机构   非圆齿轮   优化算法   拓扑优化  

摘要： 针对现有非圆齿轮行星轮系机构反求设计无法实现单排两级齿轮传动比分配问题,提出一种最优子传动比求解方法,并设计了小株距轻简型非圆齿轮行星轮系植苗机构。在蔬菜小株距移栽理想植苗轨迹上选取植苗机构入土、植苗、出土、接苗4个关键时刻的位姿点,建立了平面2R开链杆组有限分离四位姿求解模型,获取了机构初始设计参数;基于非圆齿轮行星轮系植苗机构运动学模型,确定了优化目标函数,采用改进鲸鱼优化算法对目标函数进行求解,搭建了非圆齿轮行星轮系植苗机构可视化辅助分析软件,最终设计得到一个轨迹较优的非圆齿轮行星轮系植苗机构;完成了非圆齿轮行星轮系植苗机构的三维建模与拓扑优化,并进行了运动学仿真,将仿真轨迹与理论轨迹进行对比,验证了三维设计的正确性。最后,开展了田间移栽试验,当机构转速为30 r/min、机器前进速度为120 mm/s时,试验株距测量值为120 mm,与理论设计株距一致,移栽效率为60株/min,5次试验植苗成功率为95.4%,表明了该植苗机构具备较高的作业性能和实用性。

关键词： 核心素养   学习任务群   阅读与表达   思维能力   教学建议   思辨性   课程内容   课标  

摘要： 2022年版课标将发展型学习任务群中的“思辨性阅读与表达”学习任务群鲜明地对接了核心素养之一的“思维能力”,要求重点培养学生的理性思维和理性精神,这也是第一次课标中出现有关思辩的课程内容。一、明确内涵,聚焦“理性”定位——“思辨性阅读与表达”学习任务群的课程解读。

关键词： 课程综合化   知识和技能   综合实践活动   语文课程   知识迁移   跨学科   课程内容   相关学科  

摘要： 在跨学科任务群教学中,课程内容不再是孤立的存在,而是与其他知识和技能整合在一起。设计跨学科任务群教学时,教师不能简单地把学习内容从其他学科中“剥离”出来,也不能简单地把语文课程中的内容“硬搬”到其他学科中去,而是要进行课程内容的整合与重组,实现跨学科、跨领域的知识迁移。跨学科任务群教学的实施要把握好三个关键环节:一是整合相关学科内容;二是围绕具体任务开展综合实践活动;三是在活动中评价增值。