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关键词： 新时代   思政课课程内容   一体化建设   实现路径  

摘要： 深入推进大中小学思政课一体化(简称“思政课一体化”)建设是新时代思政课改革创新的重要着力点。实现思政课课程内容一体化是思政课一体化建设的关键所在。对照新时代思政课改革创新的目标要求,梳理当前思政课课程内容一体化建设存在的问题,探讨思政课课程内容一体化建设应遵循的基本原则,在此基础上对思政课课程内容一体化建设的实现路径进行有效探索,以期助力新时代思政课一体化建设取得更大成效。

关键词： 小学数学   新课标   课程内容   结构化   跨学科综合  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,课程内容仍由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成,但每个领域的学习主题都发生了一定的变化,充分体现了课程内容的整体性和结构化特征;课程内容的表述在“内容要求”的基础上,增设了“学业要求”和“教学提示”,具有很强的指导性意义;部分课程内容进行了学段调整、领域调整以及要求调整。课程内容的修订对小学数学教学的启示主要有:从点状知识走向结构思维,从学科教学走向课程育人。

关键词： 课程思政   课程体系   课程内容   把关人   评价体系  

摘要： 课程体系包含课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程教学方式等。课程思政理念诞生之初,其重要任务之一就是要打破单一思政课程“孤岛”效应,形成专业课程与思政课程多维多线思政育人合力。课程内容从人才培养方案、课程体系、教学大纲到课堂讲授,大体要经过学校、学院、系和教师多道把关和选择,而对教学质量和效果产生最直接、最根本影响的是最后的课堂教学环节,包括教师从教学大纲、教材范围中进行选择、深化、设计和传授。文章指出,课程思政理念的提出与实施既打破了思政教育固有的边界与区隔,同时也颠覆了对传统课程体系的认知。在构建新课程体系时不仅要考虑人才培养目标、办学理念,也要兼顾思政元素和内容的系统性植入。

关键词： 党课教育   党员干部思想   新式学堂   党员队伍   积极创新   教育理念   课程内容   大胆探索  

摘要： 开展党课教育对于加强党员干部思想政治建设、提高党员队伍能力素质有着极为重要的作用。因此,党课教育要着力在教育理念、课程内容和教育方式上大胆探索、积极创新,用“新式学堂”不断提升党课教育的质量和效果,让党课“别出新彩”。

关键词： 义务教育课程   课程内容结构   课程理念   学生核心素养   义务教育数学课程标准   结构化   价值定位  

摘要： 本次义务教育课程标准修订的一项重要变革,是以结构化的方式来组织课程内容。《义务教育课程方案(2022年版)》明确要求,课程标准编制要“加强课程内容的内在联系,突出课程内容结构化”。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)则将“设计体现结构化特征的课程内容”作为五大课程理念之一,并赋予其重要的价值定位--对内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径。

关键词： 义务教育   学生核心素养   内容要素   英语课程标准   《英语》   学习策略   有机整体   课程内容  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,英语课程内容的组织以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求,以单元的形式呈现。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体,共同推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。其中,主题具有联结和统领其他内容要素的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴。

关键词： 小学数学   《义务教育数学课程标准(2022年版)》   《义务教育数学课程标准(2011年版)》   课程标准  

摘要： 课程内容结构化是2022年义务教育课程标准修订的基本理念,在这一理念下课程内容的结构和具体内容都有调整。从课程内容一致性的视角,考察《义务教育数学课程标准(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》小学数学课程内容的整体一致性和具体内容的变化,可以发现:两版标准小学数学课程内容之间存在显著的一致性,并且在领域内容与认知水平两个维度上具有很高的相关性,同时在领域内容重点分布和认知水平重点分布上均有差异。这一研究结果体现了数学课程的育人价值、减负担当及素养本位的内容结构化改革意图。

关键词： 幼儿体育   幼儿排球   排球特色课程   课程内容设置  

摘要： 随着我国对幼儿体育发展越来越重视,培养幼儿探索不同类型的运动,让幼儿进行多项运动体验,逐渐成为幼儿体育发展的要点。因此,进行成都市幼儿排球特色课程内容设置的研究,可以为排球运动进入幼儿园奠定基础。该文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和实地考察法等,依据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《学前体育教育》以及幼儿生理、心理发展特点,对成都市幼儿排球特色课程目标、课程内容的设置原则和课程内容的设计进行系统阐述,对于排球运动在幼儿阶段的推广普及,丰富幼儿体育的教学内容具有积极的现实意义。

关键词： 描述性定义   课程理念   第一学段   思考与实践   学习任务群   文学阅读   创意表达   课程内容  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)修订的主要变化之一是提出了“学习任务群”这一课程内容的组织形态,构建了三层次六大任务群,给一线教学研究和实践打开了新的视界。一、学习任务群概念解读关于语文学习任务群的本质属性,2022年版课标没有用专门的语段进行界定,而是采用类似描述性定义的方式在“课程理念”和“课程内容”中进行了阐述。细读这些描述语言,就能发现。

关键词： “岗课赛证”   课程内容重构   职业技能  

摘要： “岗课赛证”融通,对于构建灵活多样的育人模式、提升高素质技术技能人才培养的针对性和适应性具有重要的现实意义。本文以个人理财规划课程为例,从教学内容重构设计、行动导向教学设计及“三化四学”教学策略三个方面,阐述了基于“岗课赛证”融通的专业课程内容重构的创新探索与实践。