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关键词： 中青年教师   物理学科   新课标   力与运动   能力提升   教学设计   课程内容   教与学  

摘要： 在第五届江苏省“五四杯”初中青年教师课堂教学展示及研讨活动中物理学科之所以选“浮力”为主题,是因为力学是八年级物理教与学中较难的板块,而“浮力”更是八年级力学板块中的“压轴”,是继力、力与运动、压强后的综合性学习与运用,是体现学生思维品质及关键能力提升的关键时期。本节课对教师的教学设计与实施要求非常高,教师在教学设计中要充分体现新课标中“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程内容理念,需精心选择适切情境;同时还要抓住“力”这个大概念进行统整性教学,来体现新课标中“以主题为线索,构建课程结构”的课程结构理念.

关键词： 闲暇教育   课程内容   成人教育   浙江省  

摘要： 成人闲暇教育是指以成人为对象,在闲暇时间开展不同内容教育的方式,是终身教育有机组成部分,能够促进个人和社会发展。以浙江省357名参与闲暇教育的成人为研究对象,通过问卷调查的方式分析需求现状和影响因素。研究结果表明:(1)目前,浙江省成人闲暇教育内容丰富,普及率和参与率均较好。其中,偏娱乐性的文艺类教育内容仍然最受欢迎,知识类和技能类也有较大的发展潜力。(2)不同类型的课程内容受到的影响因素存在一定的差异,偏娱乐性的文艺类课程主要与性别和电子设备熟悉程度相关,女性对电子设备越熟悉越倾向于选择这一类课程;知识类课程主要与性别、学历情况、对学校满意度和对学习重要性认知相关,女性、初中或专科以上、对学校越满意、认为学习对社会越重要的个体越倾向于选择这一类课程;技能类课程主要与年龄和对学习重要性认知相关,年纪越小、认为学习对社会越重要的个体越倾向于选择这一类课程。

关键词： 地理课程标准   初中地理   发生条件   行为动词  

摘要： 地理课程标准作为地理教学的纲领性文件,其课程内容中的发生条件对教师的教与学生的学起到约束、指引作用,行为动词则是对学生学习水平及学习要求的反映。以《义务教育地理课程标准(2011年版)》和《义务教育地理课程标准(2022年版)》的“课程内容”部分为研究对象,对两者的发生条件及行为动词进行对比分析,得出以下结论:2022年版课标发生条件数量、频次及类型增多;行为动词的类型、种类变化大,相对应的学习水平也发生了变化,对学生的能力水平要求更高。

关键词： 塑料齿轮   刚柔耦合   动力学仿真   疲劳寿命  

摘要： 高分子材料领域的快速发展,促进了中低载荷齿轮传动中金属齿轮塑料化的趋势。塑料斜齿轮常被用于代替金属蜗轮与金属蜗杆进行啮合传动,但金属与塑料材料的各方面性能差异较大,塑料斜齿轮损伤形式复杂,其疲劳寿命难以预测。针对这一问题,基于Hertz接触理论和航天领域形成的相对坐标法,运用多体动力学软件RecurDyn建立金属蜗杆与塑料斜齿轮的刚柔耦合动力学模型,获得了塑料斜齿轮在对应加载工况下的瞬态应力值,作为Durability模块中塑料斜齿轮的载荷输入值;引用德国塑料齿轮标准VDI 2736中POM齿轮疲劳寿命与接触应力幅值关系,得到塑料斜齿轮材料的S-N曲线,并基于应力时间历程寿命计算准则,对塑料斜齿轮的疲劳寿命进行了分析。通过疲劳台架实验验证了该分析模型的准确性,为后续塑料齿轮疲劳寿命的研究提供了理论依据。

关键词： 幼儿园课程   园本课程   幼儿发展   教育价值观   课程质量   《幼儿园教育指导纲要》   内容的选择   学习与发展  

摘要： 适宜的课程内容是实现幼儿园课程目标、提升课程质量的载体和保障,所以,我们应依据《幼儿园教育指导纲要》《3~6岁儿童学习与发展指南》的教育价值观和园本课程目标选择有利于幼儿发展的学习经验:一方面要满足儿童个人的需要,符合儿童的天性、需要、兴趣等;一方面要满足社会时代的需要,追求儿童心智健全,人格完整,为社会培养高素质的公民。

关键词： 课程方案   操作路径   课程实施   依赖感   惯性思维   班本化   逻辑体系   课程内容  

摘要： 通过40年的实践研究,我园形成了一些相对成熟的综合课程实施方案。这些方案在帮助教师更好地了解课程内在的逻辑体系,为实施过程提供方向引领的同时,其包含的丰富的课程内容、具体的操作路径也容易让教师产生依赖感,形成惯性思维,忽视当前幼儿的真实兴趣和需要,将课程实施视为忠实地执行课程方案的过程。

关键词： 中华优秀传统文化   命题者   文化自信   披沙沥金   义务教育语文课程标准   中考语文试卷   文化认同   课程内容  

摘要： 传承中华优秀传统文化,对于增强文化认同、坚定文化自信,续中华民族的命脉与灵魂,具有重要意义。新颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“中华优秀传统文化”“革命文化”等确定为课程内容的重要主题,要求相关作品在各类学习内容中占比60%~70%。下面让我们结合中考语文试卷,看看命题者是如何将这些优秀文化与现代生活、与语文学习融合起来的吧!

关键词： 幼儿园   课程内容   学习环境   教师专业素养   教学质量  

摘要： 本研究聚焦于坦桑尼亚幼儿园课程的内容，以及如何在幼儿园实施课程，审视反思，以期在坦桑尼亚有更好的幼儿教育水平。本研究的目的是为幼儿教育的利益相关者提供对坦桑尼亚幼儿园课程内容和实施的见解。此外，本研究旨在了解坦桑尼亚幼儿教育是否符合其课程指南的要求，并且，将坦桑尼亚幼儿园课程与其他国家相比所得到的启示。　　本研究主要运用了文本分析和访谈的方法。研究的第一类数据来自坦桑尼亚最新官方的幼儿教育文件，包括坦桑尼亚2016年《幼儿园课程》、2016年《幼儿教学大纲》和2016年《幼儿园教师指南》。此外，本研究还分析了2014年的教育和培训政策、2016/2017-2020/2021发展计划的教育部门和其他课程相关文件。第二类数据是通过访谈和视频编码分析获得的。访谈对象是八名教师：四名私立幼儿园教师和四名公立幼儿园教师。样本的选择来自城市地区（达累斯萨拉姆市）和农村地区（马特哇啦市），以及四段从私立和公立幼儿园录制的视频。通过访谈和录像，调查教师如何实施幼儿园课程内容，特别是教学材料的使用和衡量儿童能力和教师专业发展的评估方法。　　本研究分析了幼儿园课程内容，并将其与幼儿园教学过程中的实施进行了比较。通过相关信息对文献进行分析，而对访谈和录像数据的分析则采用转录方法。调查结果显示，一些幼儿园，特别是公立学校，在实施幼儿教育的过程中面临挑战。在这些学校，课程的内容没有像课程强调的那样得到很好的实施。例如，在许多公立幼儿园，所使用的教学材料不够，材料也没有课程所建议的所有特点。这些学校还面临着教师不专业和学习环境差的问题。幼儿园课程要求幼儿园要有欧洲经委会教育背景的教师。然而，研究人员发现，在八名访谈参与者中，有五名教师的是幼儿教育专业，而其他三名教师的专业与幼儿教育无关。　　研究显示，私立幼儿园有更好的室内和室外学习环境。学生人数低于标准的学生人数（25人/班），但在公立学校，学生人数高达120人/班，而且没有特定的户外区域支持学习活动。本研究提出，学前教师、坦桑尼亚政府和欧洲经委会的利益相关者应该向其他国家学习，如中国、芬兰和美国。他们应该学习其他国家的课程内容，以及如何用它来实现更好的幼儿教育。幼儿教育部门应该聘请专业教师，更适当地开展教学活动，创造适宜的学习环境，为公立学校提供充足的教学材料，让幼儿更好地学习。课程建议学前教师定期培训，提供高质量的幼儿教育。　　综上所述，本研究主要考察坦桑尼亚幼儿园课程的内容，并与其在幼儿园教学过程中的实际实施情况进行比较。目的是发现坦桑尼亚幼儿教育课程内容的特点，存在的问题，以及应该采取什么措施来改善这一问题。

关键词： 艺术课程标准   2022年版   核心素养   音乐课程内容   结构化  

摘要： 新修订的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称2022年版《艺术课标》），聚焦艺术实践，着力发展学生的核心素养，强化了课程育人的整体性和系统性，优化了课程内容结构。它不仅体现了素养为纲的课程内容结构化整合，还反映了课程设计的结构化理念，更是深化了基础教育课程改革与教学实施的重要理念。本文主要针对2022年版《艺术课标》中音乐课程内容的四类艺术实践与《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版《音乐课标》）中四个教学领域的差异及其意义，探讨素养为纲的课程内容结构方式、特点与实施策略等，以期对一线音乐教师有效实施新课程提供一定的借鉴。

关键词： 英语课程标准   课程内容   变革意蕴   教学路径  

摘要： 《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程内容在表述方式、结构要素和分级阶位三个维度上都发生了积极的变化，体现了英语教育的价值观、英语课程的结构观和英语实践的整体观。针对课程内容的变化，教师应分别开展素养本位的知识教学，运用形成经验的问题教学，实施学思用创的活动教学，真正实现以课程内容发展学生英语核心素养的目标。