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关键词： 大概念   地理学科大概念   综合思维   地理思想方法   地理课程内容  

摘要： 地理学科大概念具备中心性、多维性和深刻性的特征,以其来组织地理课程内容,有利于课程内容结构化,促进地理学科核心素养的落实。综合思维作为地理学的一种内在品质,通过对其要素综合、空间综合、空间要素综合、时间综合、时间要素综合、时空综合与地理要素时空综合进行框架建构和内涵解读,研究发现:围绕综合思维,从时间序列、空间地域与地理要素三个维度展开地理学科大概念的提炼和建构,并以地理要素维度的地理学科大概念来组织地理课程内容,形成“综合”“综合着综合”“综合着综合着综合”的多重地理课程内容结构面相。

关键词： 共情传播   国际中文教育   中国概况   内容优化  

摘要： 新时期背景下,本文以共情传播为视角,探究国际中文教育中文化课程内容的优化路径。具有普遍性、共通性属性的文化教学内容提高了共情传播效果,依据共情生成过程,教学设计可分为认知阶段、情感阶段与行动阶段。教师在三个阶段的教学实施过程中“以学生为中心”,分别围绕跨文化的问题设计文化活动,提高了学生的文化共情与文化理解能力,为文化课程提质增效。

关键词： 土壤肥料   教学改革   职业教育   课程内容   课程目标   教学过程  

摘要： 在建设技能型社会的背景下,职业教育的重要性凸显,职教改革持续推进。土壤肥料是高职院校农学类专业的一门重要基础课,本文在分析总结课程教学中存在的在教学内容、教师、学生、实验实训教学4个方面问题后,针对存在的问题,探讨从课程目标的制定、课程内容的安排以及教学过程3个方面如何进行教学改革,以期提高课程教学效果。

关键词： 传统文化观念   审美价值取向   教学设计   拓展课   黎锦图案   教学背景   课程内容  

摘要： 教学背景本课主要根据“设计应用”学习领域的课程内容建议设置,笔者认为,与地方特色的黎锦图案相结合,传播黎族织锦技艺,能使学生更好地理解、体会民族花纹的造型与特点。本节拓展课选择的黎锦图案都是比较经典古朴的黎锦纹样,既涵盖多种纹样形式,又彰显了传统文化观念的审美价值取向。

关键词： 分析化学   仪器分析   教学改革   国外化学教育  

摘要： 针对国内仪器分析教学中存在的教材相对陈旧、课程内容未能体现学科的最新发展、缺乏有效的考核评价方式和标准等问题,本文收集了国外部分代表性高校化学专业与仪器分析教学相关的现使用教材和课程体系,通过梳理和比较分析,归纳出其特点,希望能对今后仪器分析课程建设、教学内容完善以及考核评价标准的改革提供有益的借鉴。

关键词： 事故致因   安全管理   课程目标   实施方式  

摘要： 为进一步优化课程教学内容,提高课堂教学效果,通过文献梳理、问卷调查的方式,分析目前高校安全管理课程的开设情况,提取安全管理学课程内容的共性要素和常用的教学实施方式。运用事故致因理论,在明确“安全管理”内涵的基础上,以事故预防为主线,将安全管理学课程的15个要素优化为基础理论、致因机理、致因识别、事故预防、应急管理等8个模块;设计基于情境式、案例式和项目式相结合的课程实施方法,构建从问题认知、问题分析再到问题处置的教学模式;从基本理论、个体管理、组织管理、课程思政等6个方面明确课程目标并对8大模块的内容进行考核和评价,实施效果达到预期,各课程目标均达成。

关键词： 职业本科教育   课程   技术哲学   课程目标   课程内容  

摘要： 课程改革是职业本科教育发展的重要推动力。文章从哲学基础、课程观、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面深入剖析了本科层次职业教育课程建设的重大理论问题。提出技术哲学是职业本科教育层次课程建设最坚实的哲学基础,培育我国职业本科教育实践导向多元能力整合的课程观,并体现智能化时代的特色,制订由单一目标转向多元目标整合的课程目标,彰显职业本科教育的差异性、层次性,调整体现知识体系、学习活动、经验形成辩证统一的课程内容,构建“多因素共建”的课程实施和多种评价方式结合的课程评价体系。

关键词： 小学   口腔   科普   课程  

摘要： 目的对小学生口腔常见疾病的科普课程内容达成专家共识。方法通过目的抽样的方法纳入10名专家,采用专家会议法就《小学生口腔常见疾病科普课程》的内容达成一致意见。结果根据专家会议结果,删除6项课程内容,修改3项内容,最终形成小学生口腔常见疾病科普课程内容,主要包括牙外伤、龋齿及牙齿畸形3个主题共27项内容。结论口腔健康科普课程的开发丰富了小学生基础课程资源,具有实用性和趣味性,值得推广发展。

关键词： 大学生创新创业教育   创业基础课程   内容改革   “四个融合”理念   模块化  

摘要： 大学生创业基础课程是地方高校创新创业课程体系中的核心基础课程,其内容建设应与时俱进,以适应创新创业教育的发展要求。地方高校大学生创业基础课程建设取得了长足的发展,但也存在着由于主观认识和客观因素影响导致的理念落后、内容单一陈旧、同质化严重等问题。地方高校在编排大学生创业基础课程内容时可遵循与“思想政治教育”融合、与“专业教育融合”、与“实践教育融合”和与“国际主流融合”的“四个融合”理念,形成思想意识形成、理论知识储备、实践能力提升等三个模块为主的课程内容,使课程内容更加符合地方高校的人才培养目标和创新创业教育的需要。

关键词： 低年级   校本课程   小篮球   教学  

摘要： 文章以开发小学低年级小篮球校本课程内容为研究主体,通过课程目标分析、学情分析指定课程内容以及教学方法,目的是提高学生学习篮球的兴趣,同时建立德智体美劳全面发展的教育体系,全面提高学生的综合素质。