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关键词： 在线课程资源   学习满意度   任务价值   教学能力   课程内容   系统特性  

摘要： 在线课程资源建设是信息技术与教育教学深度融合、创新发展的典型实践,对于深入推动教育信息化全面建设与创新发展具有关键作用。作为衡量在线课程质量的重要指标,学习满意度对于帮助教师了解学生的学习需求、改进在线课程教学方式、提升在线学习效果具有重要作用。基于此,文章以学习满意度为衡量标准,首先构建了在线课程资源学习满意度的影响因素研究框架。随后,文章依托此研究框架,通过问卷调查对在线课程资源学习满意度的现状与影响因素进行了分析,发现:学生对在线课程资源学习整体较为满意,学生认为通过在线课程资源学习能够满足基本的学习需求,在线课程资源学习能够促进学生对知识的掌握与理解;学习者感知的任务价值、指导者的教学能力、课程质量的课程内容、媒体技术的系统特性是影响在线课程资源学习满意度的主要因素。最后,文章基于研究结论,有针对性地提出提升学习者在线课程资源学习满意度的策略,以期为后疫情时期在线课程资源建设提供方向性指导。

关键词： 儿童戏剧活动   主题式戏剧活动课程   活动课程内容   身心素质  

摘要： 近年来,在幼儿园教育实践工作中,主题式儿童戏剧活动课程的功能和价值得到了更多人的关注与重视。尤其是通过主题式儿童戏剧活动课程内容的有效构建,不仅丰富了幼儿教育的内涵,同时为幼儿身心素质的有效启蒙和培育创造了良好条件。本文基于上述背景,着重分析主题式儿童戏剧活动课程内容的构建背景和意义,从幼儿综合培养的角度入手,提出了建构主题式儿童戏剧活动课程内容的建议和思考,希望对儿童戏剧工作的有序开展带来积极的影响和借鉴。

关键词： 掘进机   行星轮系减速器   Matlab遗传算法  

摘要： 行星轮系减速器是掘进机的核心设备,其体积较大,因此采用Matlab软件中遗传算法对行星轮系减速器建立数学模型并进行优化设计,以减小掘进机行星齿轮减速器的体积。结果表明,在保证强度的前提下,能够较大幅度减小减速器的体积,缩短设计时间。

关键词： 课程内容   科教融合   思政贯穿   教学模式  

摘要： 为了实现数字语音与图像处理课程的“科教融合、思政贯穿”,对课程内容进行了整合与修改、对科教融合的过程进行探索,在科教融合过程中,根据科研项目确定思政贯穿的主要方向。提出了一种供课程体系进行实践的流程,并使用教学案例进行实践与验证,在实践过程中优化科教融合流程,实现思政贯穿,提出了一种“科教融合、思政贯穿”的教学模式。

关键词： 学科核心素养   高考英语   新课标背景下   教学建议   命题思路   英语学习活动   教学活动   课程内容  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)明确了学科核心素养架构,以发展学生思维品质、语言能力、文化意识及学习能力为导向设计课程内容,提出英语学习活动观及教学建议、评价意见,在学生掌握听、说、读、写技能的前提下,从其价值情感、文化意识、学习策略角度切入,高效育人,同时保障教学活动彼此关联,共同促进学生强化语用能力。

关键词： 玉米穴施肥   行星轮系   自动对种   控制系统  

摘要： 玉米播种同步穴施肥是提高肥料利用率的有效手段,本文针对现有穴施肥装置用于精量播种作业时种肥相对位置无法实时检测和控制的难题,设计了一种玉米自动对种穴施肥装置。提出了基于行星轮系的自动对种方法,在确保种距和肥距相等的前提下实时调节排种盘和排肥盘相位差,实现播种作业过程中种肥相对位置的实时调控。通过分析机具前进速度、排种器排肥器间距、株距等对落种落肥位置的影响,得到种肥相对位置计算方法,设计了穴施肥自动对种控制算法。搭建了基于STM32F103的控制系统,并完成硬件系统和软件系统的设计,可完成落种落肥等信息的检测和种肥相对位置的实时调控。验证试验结果表明,当前进速度分别为3、4、5、6 km/h时,种肥纵向平均间距分别为8.6、6.1、11.7、8.5 mm,满足对种穴施肥需求。

关键词： 学习主题   数与代数   统计与概率   图形与几何   随机现象   数据分类   课程内容   数与运算  

摘要： 2022年版课标对课程内容进行结构化整合,各领域设置若干学习主题,如“数与代数”领域设有“数与运算”“数量关系”两个学习主题,“图形与几何”领域设有“图形的认识与测量”“图形的位置与运动”两个学习主题,“统计与概率”领域设有“数据分类”“数据的收集、整理与表达”“随机现象发生的可能性”三个学习主题。

关键词： 高职高专   陶瓷艺术   课程内容  

摘要： 陶瓷艺术是我国历史悠久的一种工艺美术。中国是世界上制造陶瓷最早的国家,早在新石器时代,我国就有彩陶和黑陶,这些陶瓷具有粗犷、朴实的特点。中国的英文名“China”同时也是“瓷器”的意思。随着国家对传承传统文化的重视,陶艺课程逐渐受到各级各类学校的重视,陶艺制作室或陶艺实践基地逐渐在各级各类学校普及。在高职高专非陶艺专业的课程中安排陶艺课程教学,可以提高学生的艺术素养和综合能力。通过实践分析,对高职高专非专业性陶艺课程的内容开发进行探讨。

关键词： 课程政策   课程观念   国家课程标准   课程资源   课程内容   针对性强   课堂   教育主管部门  

摘要： 地方课程,是地方各级教育主管部门根据国家课程政策,以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济、政治、文化等课程资源而开发、设计实施的课程。这些课程内容针对性强,实用而重要,是国家课程的有益补充。