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关键词： 护理学硕士研究生   护理研究   教学   课程   德尔菲法   护理教育  

摘要： 目的:应用德尔菲法对护理学硕士研究生护理研究方法课程内容进行重构,为提升硕士研究生科研能力提供参考。方法:应用德尔菲法对20名护理领域的专家就重构的护理学硕士研究生护理研究方法课程内容框架进行专家函询。结果:共进行了2轮专家函询,专家积极系数均为100%,专家权威系数为0.86。重构的护理学硕士研究生护理研究方法课程内容框架共包括6章、18节。结论:重构的护理学硕士研究生护理研究方法课程具有较好的可靠性,对培养硕士研究生的科研能力具有较好的导向作用,对发展高层次、应用型护理专业人才具有重要的现实意义。

关键词： 义务教育美术   高中美术   课程标准   课程内容  

摘要： 本篇文章通过对《义务教育美术课程标准(2011年版)》与《普通高中美术课程标准(2017年版)》的历史沿革、修订背景、课程定位、性质、理念、目标、内容、实施方法、课程资源开发等几个部分进行了分析对比,发现其二者内容上的异同,通过查阅书籍逐渐发现两个课程标准的联系和变化,并对两个课程标准有了深入的认识。通过书中列举的案例使我对本轮课程改革、教学方式变革、核心素养发展以及教学任务等方面有了新的理解。

关键词： 义务教育课程   核心素养   立德树人   新课标   普通高中课程   育人目标   课程内容   课程育人  

摘要： “学生核心素养发展”是《普通高中课程方案(2020年修订)》《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》修改的重点。新课标以“核心素养”为目标要求,重构和优化了课程内容,实现育人目标与学科教学的有机结合,立德树人根本任务与课程育人的结合。新课标中课程内容的变革主要体现在三方面。

关键词： 大学体育   公共体育   课程思政   课程内容  

摘要： 在课程思政视域下,大学公共体育教育者应充分肯定公共体育课程的思政功能,促使公共体育课程教学成为促进高校学生思想水平、政治素养和品德素质发展的重要途径。然而,目前我国依然有一些大学在体育课程思政教育过程中存在“重方法、轻内容”的问题。为解决这一问题,本文主要对大学公共体育课程思政内容设计的基本依据、基本思路和具体实践进行研究,以期能够为大学公共体育教育者的课程思政内容设计工作提供参考。

关键词： 一线教师   单元任务   挖掘教材   单元设计   设计背景   情境创设   语言运用能力   课程内容  

摘要： 【设计背景】学习任务群背景下的教学强调真实的情境创设,关注学生语文学习过程和规律,这就需要教师对课程内容进行重构,挖掘教材呈现的认知与表达的概念、理论和方法,提升学生的语言运用能力。基于此,如何创设真实情境进行单元设计,并在大单元的设计下整合、重构学习资源来实施课时教学,对一线教师提出了挑战。

关键词： 逆向物流   快递服务   高职人才培养   顺应时代发展   民航   企业发展需求   课程内容   经济效益  

摘要： 1.引言为追求经济效益,实现可循环发展,越来越多的企业开始重视逆向物流,将物品由消费者运回到生产企业的物流。为符合国家对高职人才培养要求,使得学生能够顺应时代发展,成为企业真正需要的人才,在《民航快递服务》这门课程中增加逆向物流模块。丰富课程内容,顺应企业发展需求。

关键词： 课程内容一体化   大中小学   教育规律  

摘要： 大中小学思政课课程内容一体化是思想政治工作规律、教育教学规律及学生成长规律的必然要求。当前思政课课程内容在一体化进程中呈现出整体性不够、系统性不足、“五育”比例失调、阶段性模糊等问题,影响了思政课整体效能的发挥。为此,必须充分认识思政课课程内容一体化建设的重要性,整体规划课程内容、系统谋划各学段有机衔接、科学设计“五育”比例、明晰各学段内容的差异等,深化思政课课程内容一体化建设。

关键词： 义务教育化学课程标准   课程内容结构化   课程内容结构化方法  

摘要： 《义务教育化学课程标准(2022年版)》在课程内容方面有明显变化.课程内容结构化可以有效提升教学效率和教学质量.就新版义务教育化学课程标准中课程内容结构化进行分析并总结出主题大概念、课程内容横向综合、课程内容纵向进阶的结构化方法,并基于此提出教学建议.

关键词： 幼儿园教学   多媒体技术   应用   课程优化  

摘要： 信息技术已经融入了人们的日常生活,作为影响我国发展至关重要的事业之一教育行业也在和多媒体技术积极融合。现阶段的幼儿教学中,多媒体技术往往作为课程教学的辅助性工具,已经成为必不可少的存在。多媒体技术应用在幼儿教学中,可以给幼儿带来画面和声音上的真实性,以上的游戏的画面吸引幼儿的学习兴趣。如何更好的应用多媒体技术,是现阶段幼儿教学应该思考的问题。本课题将针对幼儿园多媒体技术和应用等方面进行探讨,力求为幼儿园和多媒体技术的融合提供意见和建议。

关键词： 新旧课标   课程内容   主题  

摘要： 本研究从《义务教育英语课程标准(2022年版)》与《义务教育英语课程标准(2011年版)》在课程内容方面的不同,探索构建与英语学科核心素养和英语学科核心素养课程目标一致的课程内容,以课程内容六个要素中的主题为引领,确定主题是开展主题意义探究的逻辑起点,以人教版教材为例,探究主题、话题、标题的联系与区别,提高对英语课程内容的认识。