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关键词： 内控   行政事业单位   预算绩效管理   优化策略  

摘要： 在我国,行政事业单位是提供公共服务的主要部门,对提高国家管理工作质量以及推动治理进程具有十分重要的意义与价值。为满足现代市场经济发展的需要,行政事业单位在预算绩效管理工作中要注重内部控制建设,并对预算绩效管理工作持续优化,为行政事业单位多元化业务板块的顺利有序开展奠定坚实的基础与保证。然而,目前我国行政事业单位的预算绩效管理制度还不够完善,制约行政事业单位内部控制相关工作的深入实施。因此,本文拟从企业内部控制角度出发,对我国行政事业单位的预算绩效管理进行系统研究,旨在为我国行政事业单位的内部控制以及预算绩效管理工作提供有益借鉴。

关键词： 行政事业单位   财务内部控制   策略  

摘要： 财务内部控制作为行政事业单位内部控制的核心内容,能够确保财务信息数据的精准性、完整性与可靠性,从而为行政事业单位的管理和决策提供有力的支持。然而,随着经济社会的快速发展,部分行政事业单位的财务内部控制逐渐显露出一些问题。这些问题不仅会影响行政事业单位的运营效率和管理水平,还会在一定程度上降低公众对公共服务的信任度。鉴于此,本文分析了行政事业单位财务内部控制存在的问题,并提出了相应的优化策略,以期为相关人员提供参考。

关键词： 行政协议   单方行为   拆分审查   区分审查  

摘要： 我国行政协议司法审查长期以单方行为审查方式为主导,但在意思表示层面,单方行为概念难以囊括行政协议;在审查对象层面,行政协议适用合法性审查这一前提存在疑问;在权利保护方式层面,“客观化”的保护方式难言充分。对上述疑难,最高人民法院意图通过拆分行政协议为“单方行为”与“其他协议合意”加以解决。通过对215份裁判文书的考察,可以确认单方行为审查方式依旧通行于行政协议审查的司法实践。最高人民法院当下的做法尽管有助于部分争议解决,但在总体上未见明显成效。未来的行政协议应着力构建“性质二分,区分审查”的司法审查方式,改变以单方行为审查为主导的现状。

关键词： 行政协议   起诉期限   诉讼时效   行政性   协议性  

摘要： 根据《最高人民法院关于审理行政协议案件若干问题的规定》,在行政协议诉讼中,诉讼时效制度与起诉期限制度分别适用于行政机关不依法履行、不按照约定履行行政协议以及变更、解除行政协议的案件。该分类以行政协议具有的“行政性”与“协议性”双重属性为标准,但理论界与实务界均未完成行政协议诉讼中时效制度正当性的合理证成,根本缘由在于行政协议诉讼中时效制度的设计本身存在诸多不合理之处,已无法回应实践需求。统一适用起诉期限,以及“协议性”与“行政性”的区分路径都存有不足。将明确案涉纠纷属性作为前置程序,区分当事人主张的权利类型,进而确定需适用的具体时效规则,应是较为合理的时效制度优化路径。

关键词： 乡村干部   乡村体制   部门利益   治理有效  

摘要： 当前有一种普遍的共识,就是地方治理资源应该下沉到基层,具体就是将县级的编制、人员甚至执法权都向乡镇下沉,从而解决乡村治理资源紧张的困境。当前乡村治理中存在的资源不足只是表象,根本问题是上级部门条线基于部门利益,向乡镇和村下达了过多任务,进行了过多检查问责,导致乡村两级不得不将主要治理资源用于应对上级任务,而无暇解决基层治理中农民群众真正关心的切身利益,并因此形成基层治理中的“悬浮型内卷”。应对当前基层治理困境的办法是限制部门条线权力在基层无序扩张,消极行政,将乡村干部解放出来,眼光向下,动员群众组织群众干事创业,以实现基层治理有效。

关键词： 会计集中核算   行政事业单位   财务管理  

摘要： 会计集中核算作为财政管理体制改革的重要内容,能够提升公共资金的利用效率。同时,在会计集中核算模式下,行政事业单位财务管理的规范性也得到显著提升。本文在分析会计集中核算下行政事业单位加强财务管理必要性的基础上,剖析了会计集中核算下行政事业单位财务管理中存在的问题,并有针对性地提出了解决策略。

关键词： 行政事业单位   绩效评价   指标体系   改进措施  

摘要： 文章以行政事业单位高效绩效评价为研究对象,首先阐述了绩效评价的理论基础,明确了其内涵与特点;其次深入分析了评价指标体系设计面临的挑战,提出了设计原则、方法以及具体指标;再次针对存在的问题提出了一系列改进措施;最后通过案例分析与实证研究,验证了所提出措施的可行性与有效性。文章研究对提升行政事业单位绩效评价的科学性、合理性,优化资源配置,具有重要的理论意义和实践价值。

关键词： PBL模式   行政法   教学改革  

摘要： PBL模式是一种以学生为中心,以问题为导向的教学方法。基于PBL模式的“行政法”课程教学改革以巧妙构思问题设计为前提,通过完善流程组织布局、强化师资培训指导、健全评价反馈体系为方法和手段,能够让学生在解决问题的过程中主动建构知识、发展能力,激发学生的学习兴趣与主动性,提升学生法律综合素质。这既顺应了法学教育的发展趋势,又能为我国培育懂理论、能实战的高质量法治人才奠定良好的理论基础。

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