教学课程资源库 更多>>

关键词： 深度学习   音乐大单元   结构化教学思维  

摘要： 音乐是美育的重要组成部分,具有培养学生综合素养、陶冶情操、提升审美能力的作用。而全新教育理念的落实,使得音乐课程的实践性、艺术性逐渐加强。基于此,文章围绕深度学习下的音乐大单元结构化教学进行深入分析,明确具体的教学内涵,阐述单元结构化教学设计的落实方式,并提出其落实音乐大单元结构化教学的价值,以期充分发挥音乐学科的育人作用,培养学生的核心素养,充分提升学生的学习成效。

关键词： 新工科   软件工程教学   实践教学  

摘要： 基于新工科理念的软件工程实践教学改革,旨在为社会发展和行业需求培养综合能力强、理论知识扎实的软件工程人才.推动软件工程教学体系向新工科领域发展,必须明确实践教学目标,完善教学体系;改革实践教学模式,提高教学效率;创新实践教学方法,提高教学质量;加强实践资源应用,推动校企合作.

关键词： UML建模   面向对象分析   软件工程  

摘要： 作为软件专业的核心专业课程,“软件工程”课程的重要性不言而,其将理论与实践融为一体。当前,面向对象的方式是主要的软件开发方式,因此,结合市场需求特点和技术发展形势,在实际教学中也主要使用此方式。为更好地帮助学生理解专业基础理论知识,以及理解知识的应用方法,并能够将其转化为解决实际问题的实践能力,文章采用UML建模技术进行教学,以提升学生专业素养。

关键词： 初中数学   学科核心素养   学生核心素养   构建知识体系   单元整体教学   学科观念   结构化思维   单元知识  

摘要： “结构化”强调基于学科核心素养构建知识体系、发展学科能力、培育学科观念。在初中数学单元整体设计中,结构化思维体现在以教材单元为核心、以单元知识体系为脉络、以学生核心素养的形成和发展为目标。基于此,本文从结构化视角下初中数学单元整体教学的价值出发,浅谈初中数学单元整体教学设计原则,分析初中数学单元整体教学设计策略,以促进学生核心素养的提升。“结构化数学教育”是近年来兴起的一种以系统、结构为基本特征的数学教育模式,强调将数学知识作为一个整体来把握.

关键词： 知识表示   知识分类   知识图谱   模具设计   智能制造  

摘要： 设计知识有效表示是模具智能化设计的前提和基础,对提高模具设计质量和效率具有重要的作用和意义。首先,对传统知识表示方法如谓词逻辑、产生式、框架、语义网络、面向对象和基于本体表示法的基本原理以及研究现状进行了总结。然后,对比分析了不同知识表示方法的优缺点,分析了知识表示的发展趋势并介绍了知识图谱的基本概况。最后,结合知识特点,将模具知识分为3类,即事实类知识、规则类知识和实例类知识。阐述了基于知识图谱进行知识表示的基本流程,主要包括:信息抽取、知识融合和知识加工,并以凸模结构形式(部分)知识为例,完成了相关知识图谱的构建。

关键词： 结构化设计   道路桥梁设计   应用  

摘要： 在我国城市交通运输的建设过程中,桥梁作为其中重要的组成部分,为满足道路车辆的正常通行起着非常重要的作用,并且桥梁工程的高质量建设为我国公路交通的稳定运输也提供了坚实的保障,全面提高我国经济的竞争力。对道路桥梁的合理设计,不仅能够加快施工进程,缩短施工周期,为建筑企业节约建设成本,同时还能提升整个桥梁建设的施工质量,为后续的施工工作奠定有利的保障。随着社会的不断进步,我国建筑行业的发展也逐渐提升,建筑施工材料的性能也在逐渐的提高,并且桥梁施工材料研发技术也日趋成熟。但是,要想全面确保道路桥梁的建设质量,则可以采取结构化设计方案,全面提高桥梁的耐用性,从而增加桥梁的使用寿命。基于此,本文对结构化设计在道路桥梁设计中的应用展开探究。

关键词： 增材制造   大尺寸构件   移动机器人   机器视觉   移动缝补  

摘要： 该文针对3D打印大尺寸构件受限于加工设备容腔体积的问题,提出了一种结合机器视觉的移动缝补3D打印设备开发方法。首先,基于Delta型3D打印机与三轮全向小车构建移动打印机器人实验平台,开发移动机器人3D打印分布式控制系统。然后,根据移动缝补技术与模型分割策略,使用Open CV软件定义了机器人手眼标定与图像处理的方法,并将视觉信息映射至打印路径规划中。最后,根据设计方案进行大尺寸构件的移动缝补打印试验。该设备已成功应用于学生创新实践,为大尺寸构件的3D打印提供一种更具适用性和扩展性的方法。

关键词： 桥梁工程   结构化设计   原理   应用  

摘要： 针对桥梁设计中的结构化设计问题。文章首先阐述了结构化设计方法的原理和步骤,然后分析了桥梁设计中的结构化设计方法,如遗传算法、模拟退火算法和基于规则的优化方法,并对不同结构化设计方法的优劣进行了评估,最后,分析了结构化设计在桥梁施工过程中的应用。通过本研究,可以为桥梁设计和施工提供有力的方法和指导,能够促进桥梁工程的可持续发展。

关键词： 高考评价体系   素养导向   问题情境   结构化设计  

摘要： 高考评价体系从基础性、综合性、应用性、创新性的角度对素质教育的目标进行了评价。为有效落实高考评价体系和新课标对于素养培育的要求,高三政治复习课应进行结构化设计,按照“知识体系建构—典型真题探究—命题意图揣摩—开放探究引领”的复习课设计思路,设置真实问题情境,层层递进,环环相扣,符合学生认知规律,提升学生素养能力,最终指向学科核心素养的培育和落地。