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关键词： 软件工程   全生命周期   阶段协同   里程碑审核   量质结合  

摘要： 针对工科学科基础实验教学中固定题目、过程模型、知识点、技术应用和考核中一报告定终身的“4固定1单一”问题,以工程能力提升为目标导向,基于软件工程全生命周期,构建了“5阶协同”的全生命周期实验教学模式,并基于此设计了“二要素,量、质结合”的过程和结果考核相结合的评价考核模式。该教学模式将授课教师设计固定实验转变为学生自主设计,能够培养学生探究性学习、创新型、自主性学习能力。通过OBE达成度、成绩正态分布结果进行验证,学习效果有效提升。

关键词： 立德树人   学生核心素养   结构化设计   学理分析   数学学科   义务教育   课程目标   课程标准  

摘要： 课程内容结构化设计,既要考虑数学学科的系统化特征,更要遵循学习者学习的特征和课程目标要求[1]。“数学学科的系统化特征”体现在数学发展的历史进程中,体现在学科知识的结构中,也体现在课程标准与教材中。义务教育的课程目标是以立德树人为根本任务,落实发展学生核心素养的基本要求,这些都是结构化学习学理分析的重要依据。

关键词： 结构化设计   核心素养   语文   单元作业  

摘要： 核心素养视域下的语文单元整体教学驱动单元作业体系的重构。单元作业设计是单元教学的重要组成部分,是一项包含具体目标、情境任务、表现形式、评价方式的学习活动,可满足核心素养的具体要求。文章以初中语文统编教材的文艺论文单元为例,基于语文学科核心素养,设定单元作业目标,设计作业框架、作业类型、作业形式,结构化设计促进核心素养发展的语文单元作业。

关键词： UML   西门子ADVIA2400全自动生化分析仪   自动审核   体系结构  

摘要： 目的:提出一种基于UML的西门子ADVIA2400全自动生化分析仪(以下简称“ADVIA2400”)自动审核系统体系结构设计方法,以解决人工审核西门子ADVIA2400检测结果耗时、耗力、样本周转时间长且容易出错的问题。方法:依据AUTO 10-A文件、布林逻辑建立自动审核规则,先采用UML设计工具和Enterprise Architect软件完成从用例模型、动态和逻辑模型到最终的物理部署模型的自动审核系统软件开发,再根据检验科多年实践经验以及生化组仪器SOP等规范确定指标阈值,最后结合工作实践对自动审核系统进行测试和验证。结果:采用自动审核系统能够准确地掌握患者检测指标的变化情况,更精准地给出报警提示,且样本周转时间相比人工审核降低约25.6%。结论:基于UML的西门子ADVIA2400全自动生化分析仪自动审核系统稳定可靠、审核效率高,能够给检验人员和临床带来帮助。

关键词： 小学语文   结构化   阅读教学   单元教学  

摘要： “结构化”是指围绕要实现的目标,将有关要素进行搭配和安排,使它们互相关联,相互作用,组成一个结构,构成一个整体。教材“双线并进”且强调单元教学的编排思路,要求教师具备单元整体教学和结构化设计的意识。小学语文单元教学的结构化设计思路有:对标素养要求,结构化定位教学主题;围绕教学主题,结构化把握教学目标;对照教学目标,结构化创设学习活动。

关键词： 个性化教学   “面向对象分析与设计”课程   OBE教育理念   新工科  

摘要： 文章从OBE教育理念驱动的个性化教学改革方案、OBE教育理念驱动的课程教学设计、OBE教育理念驱动的课程教学实践三个方面论述了新工科背景下基于OBE教育理念的“面向对象分析与设计”课程个性化教学研究。

关键词： 高中英语   素质教育目标   实践策略   学生核心素养   单元整体教学   结构化设计   新课改   探究性学习  

摘要： 在新课改不断落实的背景下,以培养学生核心素养为目标的教育理念成为了高中教育工作的主要指导方针,学科大观念由此得以出现。对于高中英语学科而言,教师想要做到以大观念为背景提升课堂教学效果,应当先做好知识内容的结构化设计,突出教材中知识单元的地位,让学生可以在明确的主题下进行英语知识的探究性学习,完成对他们英语核心素养的培养,由此实现高中英语学科的素质教育目标。本文先对大观念的内涵及其意义予以阐述,之后讨论了大观念下高中英语单元整体教学实践策略,旨在落实素质教育目标,推动高中英语教育工作的良性发展。

关键词： 软件工程专业   实践教学   阶梯式   多维度校企合作   评价机制  

摘要： 文章基于地方普通高校软件工程专业的建设实际,探索后疫情时代背景下,符合学情和现代教育规律的新培养模式,尝试构建软件工程专业新的实践教学理念和体系。通过建立务实、完善的实践环节培养方案,提出“一能力、两协同、三段式”的阶梯式工程实践能力培养体系;再结合师资体系建设,双师、双能型教师的培养;校企多维度合作的教学模式;具有专业特色的评级机制的建立,通过组合拳彻底重构软件工程实践的课程体系。

关键词： 新工科   工程教育   工程实践教学能力   软件工程  

摘要： 教育部推进新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发,对地方本科院校的工程教育改革提出了更高要求。教师的工程实践教学能力是新工科建设能否成功实施的关键因素。在分析了软件工程专业教师工程实践教学能力现状和存在问题之后,提出了适合地方本科院校实际情况的教师工程实践教学能力提升策略。

关键词： 软件体系结构   嵌入式软件   事件驱动   软件组件  

摘要： 随着航天器软件任务量和复杂度的增加,软件复用需求越来越迫切.针对现阶段多个平台的电推进软件,采用结构化的分析方法开展软件需求分析,提取共性需求及可变性需求,识别可复用软件组件;提出基于适应性改进的事件驱动模型来组装软件组件,建立电推进软件体系结构框架;描述公共服务操作以及硬件驱动程序的封装形式,并给出软件体系结构在具体项目中的应用方式.文章提出的电推进体系结构框架以及所设计实现的软件组件在多个项目中得到应用,并取得了良好效果.