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关键词： 新工科   软件工程   实践教学  

摘要： 在新工科背景下,软件工程实践教学需要改革以适应社会对人才的需求,培养学生的综合能力。本文首先探究新工科背景下软件工程实践教学改革的意义,然后分析软件工程实践教学存在的问题,最后结合新工科建设要求,提出实践教学改革措施:明确实践教学目标,完善教学体系;展群体化教学,提高教学效率;创新实践教学方法,增强教学效果;加强实践资源应用,推动校企合作。通过实施这些改革措施,提高学生的综合素质和创新能力,为新工科背景下培养软件工程人才提供参考。

关键词： 结构化设计   进阶式写作   写作教学  

摘要： “结构化”作文整合教学设计,不仅是一种写作内容的组织方式,更是一种写作目标进阶的策略。学期衔接,螺旋上升:写作目标“进阶式”结构化;以终为始,逆向设计:写作目标“分层次”结构化;解读解写,以读促写:读写目标“一致性”结构化;写评一致,促进质量:写作目标“高信度”结构化。四重结构化设计,多元整合式写作,让写作教学更有序,更立体,更高效。

关键词： 道路桥梁   结构化设计   应用原则   防水施工设计  

摘要： 在城市化发展速度加快的背景下,公共交通建设成为社会关注的焦点,尤其要提高公共交通建设质量,保证建设的整体水平。而随着公共交通运输量的持续性增大,对道路桥梁自身的结构设计提出了更高要求,必须满足相应系统化需求,提高道路桥梁适用性、安全性。结构化设计是近年来一种新型道路桥梁设计方法,可实现优化整体结构,降低施工成本,保证使用寿命等多重目标。本文将围绕结构化设计的应用原则以及具体应用情况展开分析,以供参考。

关键词： 面向对象编程   电子产品   自动化测试   平台设计  

摘要： 由于电子产品的复杂性和多样性日益增强,传统测试方法无法满足现代电子产品的测试需求。因此,本文设计基于面向对象编程的电子产品自动化测试平台。在硬件方面,设计测试控制器和信号收发器,为测试提供必要的支持和保障。在软件方面,基于面向对象编程设计测试用例,确定电子产品测试项,电子产品自动化测试流程实现测试结果输出,平台测试结果表明,该自动化测试平台测试性能更优。

关键词： 列控联锁一体化系统   模块化管理   结构化设计   接口  

摘要： 列控联锁一体化系统(TIS)集成计算机联锁系统和列控中心系统接口和功能,在现场设备维护、系统实时性控制等方面带来一系列优点,但也随之带来软件功能的复杂性。考虑设备现场需具备更好的可维护性和可操作性,从功能结构上进行层次划分,例如站内联锁关系、区间信号机控制、轨道电路编码等作为CTCS-0级列控系统线路功能,临时限速及有源应答器功能作为CTCS-2/CTCS-3级列控系统线路功能,再结合数据配置进行多层次模块化管理,软件采用独立模块结构化设计,不同功能的数据配置、软件升级互不影响,降低不同功能模块之间的耦合性,既有利于工程实施,便于数据配置和软件维护以及故障分析定位,又有利于对系统整体安全性进行分析。

关键词： 结构化教学   大概念   单元教学   素养发展   初中化学  

摘要： 针对碎片化教学、学生对知识的整体认知不足等初中化学教学中存在的比较突出的问题,主要探讨了结构化教学的重要性和实施策略。首先,结构化教学能够帮助学生建立起完整的知识结构,促进深度学习,提高抽象思维能力。其次,大概念对初中化学结构化教学具有重要意义,有助于构建知识结构、促进深度学习、培养学生的抽象思维能力和提高学生的跨学科学习能力。以“溶液”单元教学为例,介绍了基于大概念的单元教学结构化设计与实施。结构化的教学方法在促进主题大概念的发展、基于大概念的理解形成认知结构、发展化学观念和科学思维等方面有着重要的作用。

关键词： 行动学习   小学数学教师   设计与实施  

摘要： 小学数学教师行动学习是教师专业发展的研修方式之一,它将学习活动“嵌入真实的工作情境”,以提升教师专业发展为目标。以名师工作室开展的“结构化视野下数的运算一致性”主题研修为例,具体可通过研究式阅读、卷入式研讨、变革性实践等行动,帮助教师经历以洞察性提问、反思性观察、概念化抽象、迁移性应用为主要环节的学习迭代过程,促进教师专业素养的提升,构建优质教研团队。

关键词： 道路桥梁   桥梁设计   结构化设计  

摘要： 道路桥梁建设是我国基础设施建设的重要内容,道路桥梁建设的速度和质量都将直接影响我国经济、文化、对外交流及内部交流。道路桥梁建设成果和设计方案息息相关,依照科学可靠的设计方案会建设出高质量的道路桥梁。因此,确保设计方案科学有效成为提升道路桥梁建设质量的重要措施。良好的道路桥梁可以营造健康的交通运输和文化交流环境,有助于经济快速稳定发展。本文从道路桥梁结构化设计入手,根据工程实例展开分析,找到问题并解决问题,为行业人士提供一定参考。

关键词： 单元教学设计   核心素养   一线教师   教师教学实践   实践探索   操作层面   内在逻辑关系   数学知识  

摘要： 2022版课标提出:改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联"既然进行单元教学设计在落实学生核心素养和教师教学实践中有着重要的地位,那么如何进行单元教学设计?一线教师在操作层面上还存在诸多困惑。本文拟以实数单元为例,在结构化视角下对初中数学单元教学设计进行实践探索.

关键词： 函数概念   结构化教学设计   函数  

摘要： 每每讲到函数都很头疼,学生理解不了也感觉不到函数的存在,从系统来看函数就在我们身边,无论是学习过程还是生活实际,所以站在整体的角度重新设计“函数”的概念一课.