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关键词： 统编教材   学习任务设计   结构化教学  

摘要： 语文新课标提出立足学生核心素养,提高语文课程的育人功能。以学习任务群的方式组织与呈现课程内容是提高学生语文核心素养的有效途径。在语文教学中,教师要结合语文新课标及课程特点,从纵深结构、平衡结构、关联结构等方面进行学习任务群设计,让学生的语文学习由表层走向深入、由单一走向丰富,获得对所学内容的结构化认知,真正把语文教学目标落到实处,提高学生的语文学习能力。

关键词： 结构化教学   单元复习课   一次函数  

摘要： 结构化教学注重数学知识的内在联系,将优化后的教学内容以整体结构形态呈现,从而突出数学的整体性和结构性,这有助于学生更深入地理解数学的本质.以“一次函数”的复习课为例,通过开放性问题设计教学,按照知识结构、学习结构和思维结构的理念开展教学,从而开启学生深度学习的通道,完善他们的认知结构,并着力提高他们的核心素养.

关键词： 作业设计   结构化   结构化作业   溶液配制   习得评价  

摘要： 设计增进知识内容结构化的作业,是作业设计研究的方向之一;指向提升学生的化学知识结构化水平,是实现学生从化学学科知识向化学学科核心素养转化的重要途径之一。提出了结构化作业设计的一般程序,并以促进“溶液配制”知识内容结构化为例进行作业题的设计。就结构化作业设计提出三点研究启示:“理解”是前提,“问题”的结构化是关键,“习得评价”是目标达成的保障。

关键词： 图书馆   钢桁架悬挂体系   施工模拟   楼盖舒适度   销轴节点  

摘要： 广厦大学图书馆采用钢筋混凝土框架-剪力墙结构体系,为满足建筑功能要求,在屋顶设置悬臂钢桁架,悬臂钢桁架端部设置钢吊柱,吊柱与各层楼面钢梁相连,形成悬挂体系。采用YJK和MIDAS Gen软件,对比分析了小震作用及风荷载作用下结构的内力弹性响应、静力弹塑性分析。考虑钢桁架上下弦楼板协同作用,并指定施工顺序进行施工模拟分析,采用ANSYS有限元分析软件对销轴节点进行验算。结果表明:大震作用下,结构具有较高的承载力和较好的延性,结构具有安全性和合理性;销轴节点具有良好的受力性能,应力水平均符合要求;悬挑位置采用钢-混凝土组合楼盖可以缩短工期,提高建筑装配率。

关键词： 道路桥梁工程   路桥设计   结构化设计  

摘要： 公路桥梁工程的进度与质量,不仅关系到国家的经济发展,也关系到国家的对外交往与对外交流。近年来,我国公路桥梁建设迅速发展,规模日益增大,成为联系城乡的“生命线”,对促进交通发展,满足人民生活需要,提高经济水平具有重要意义。但是,由于公路桥梁施工规模的不断增大,所涵盖的内容也越来越多。在公路桥梁工程中,合理运用结构性设计,可以有效地促进公路、桥梁的建设和建设,促进国民经济的发展。因此,本项目的研究是非常有意义的。

关键词： 表现评价   学生核心素养   课程实施   素养导向   单元学习   课程内容结构   结构逻辑   结构化学习  

摘要： 以学习任务群来组织语文课程内容,是2022年版课标的一大重要变化,这标志着课程内容结构化。课程内容结构化,会带动课程实施结构化。素养导向下结构化单元学习设计,是指遵循结构逻辑,在融合学习资源基础上,通过确立结构化学习目标,架构以大概念为统领的结构化学习内容,设计结构化学习任务,实施结构化的过程表现评价,发展学生核心素养。下面以六上第四单元为例,阐述素养导向下结构化单元学习设计的寻绎。

关键词： 新工科   高职   软件工程   实践教学   改革措施  

摘要： 新工科背景下,软件工程实践教学的目标不仅是培养学生的实践能力,还要培养学生的创新能力和团队合作能力。因此,传统的实践教学方式已经无法满足这些需求,需要进行改革。基于此,本文对新工科背景下的高职软件工程实践教学改革措施进行全面的分析,期望能够为同行业者提供参考价值。

关键词： 数学知识体系   学科本质   结构化教学   一题一课   教学目标   数学探究活动   整体性分析   关联性  

摘要： “一题一课”是指通过对一个主题或一组习题的深入研究,科学、合理、有序地组织学生开展相关的数学探究活动,在“一课”中完成“一题”,借此“一题”促进学生对知识之间关联性的理解,实现“学一题、透一点、通一类”的教学目标。“一题一课”的教学要聚焦对“一题”的整体性分析,设计相应的结构化任务,促进“一课”的结构化教学,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。