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关键词： 结构化教学   小学数学   作业设计  

摘要： 小学阶段的数学教学是培养学生数学核心素养的关键阶段。传统的数学教学往往依赖教师的单一授课模式,学生的学习兴趣和主动性难以激发。在教育事业不断发展的进程中,要想提高小学数学教学质量、充分调动学生学习数学的兴趣,以达到提高学生数学学习能力和培养核心素养的效果,就要求教师通过不断研究和探索结构化的教学模式,并将其有效融入到数学教学中。基于此,本文针对如何在小学阶段的教学中,对数学教学进行结构化设计的方法进行探讨研究,旨在促使结构化教学理念能在小学数学作业中得到真正意义上的实现。

关键词： 海洋无人信息平台   信息平台体系结构   结构设计  

摘要： 海洋无人信息平台是应对复杂海上环境和多样化任务需求的关键技术装备。本文从全景视角、任务视角和系统视角等方面对海洋无人信息平台体系结构进行设计,并分析海洋无人信息平台的发展趋势。通过综合化电子系统、健康管理和智能化管控等设计,提出了一种适应性强、性能稳定的海洋无人信息平台体系结构。

关键词： 高中语文教学   大单元教学   语文实践   结构化设计   单元学习   辐射式   平行式   学习情境  

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出高中语文教学要“以学生的语文实践为主线,设计‘语文学习任务群’”。语文学习任务群是以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源来构筑大单元教学课程。在设计大单元学习任务时,如何安排任务使得任务群的设计呈现出系统性、整合性,这是教师研究的重要内容之一。在高中语文教学中,教师要结合单元文本特点和学生的学习规律,设计平行式、主辅式、辐射式、递进式等多种结构的任务群,丰富任务群结构,提升学生的学习效果。

关键词： 结构化视角   小学数学   单元复习   教学设计  

摘要： 小学数学单元复习课是夯实学生知识基础、提升数学思维能力的关键一环。然而,传统复习教学模式常因单一乏味、效率低下而饱受诟病,学生在应对相似题型时往往难以避免重复犯错。基于此,本文从结构化教学的全新视角切入,深入探究小学数学单元复习的教学设计策略。通过创设多元化复习情境以及精细化设计复习流程,力求实现复习教学的高效化与系统化,助力学生构建起完备的数学知识体系,有效提升其解题技巧与思维能力。

关键词： 道路桥梁设计   结构化设计   道路交通  

摘要： 道路桥梁作为道路交通系统的重要组成部分,在建设规模和建设范围不断扩大的情况下,需要面临的建设条件也更为复杂,这种情况下,就要求道路桥梁在设计中采用更加科学化和现代化的设计方式,尽可能满足道路桥梁的实际需求。其中,结构化设计的应用为道路桥梁的设计提供了有效的支撑,在一定程度上解决了道路桥梁设计中存在的各种问题,为项目建设综合效益的提升奠定了基础。基于此,文章将对道路桥梁设计中结构化设计的应用进行深入的研究。

关键词： 学科核心素养   结构化   教学设计  

摘要： 在复习课中通过自主建构,帮助学生形成知识的结构化;通过对比反思,促进学生思维的结构化;突出真实问题的解决,实现学科实践的结构化,从而培育学生的学科核心素养。

关键词： 结构化单元教学   体育   初中  

摘要： 运用文献资料法,探究了初中体育结构化单元教学的实践意义,分析了初中体育结构化单元教学的设计原则,并从明确教学目标、丰富教学内容、构建评价体系三个方面提出了初中体育结构化单元教学的实施策略。

关键词： 结构化知识   单元作业   评估证据   导学任务   学习支架  

摘要： 结构化知识的建构不仅需要高质量的课堂教学,更需要高质量的单元作业为其助力。基于丰富的教学实践案例,论述如何根据单元教学需求,挖掘单元作业的评学功能、导学功能与助学功能,助力单元教学中的结构化知识建构。

关键词： 《祝福》   “三层级进阶研读”   两个故事   内在关联   叙事结构  

摘要： 运用“三层级进阶研读”对《祝福》小说文本展开由初阶梳理两个故事到中阶辨析两个故事的内在关联,最后建构以“河边问答”为情节核心的互嵌交织的多声部叙事结构;以结构化的教学任务设计,引导学生循阶而进,在从“破一树二”到“合二归一”的过程中领会小说独具一格的叙述张力,领悟文本的多重复杂意蕴,进入经典叙事文本的深度理解。