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关键词： 认识思路   结构化设计   高中化学   认识模型   学科大概念   跨学科融合  

摘要： 高中化学课程教学承载着立德树人的育人使命,学科教学内容是促进学生化学核心素养培育的重要载体。学科教学内容结构化在落实立德树人、促进学生全面发展等方面发挥着重要作用,而化学认识思路结构化是教学内容结构化中最重要的一种形式。基于认识模型、学科大概念、跨学科融合等认识思路结构化培养路径,逐步提升学生知识、思维、观念的结构化水平,增进其对学科本质的理解与认识,促进学生由“浅层学习”走向“深度学习”,推动学科核心素养向纵深方向发展。

关键词： 道路桥梁设计   结构化设计   新时代   关键点  

摘要： 新时代背景下的交通需求不断增加,道路桥梁建设规模不断增大,结构化设计是道路桥梁设计的重要环节,对提高道路桥梁安全性、耐久性和经济性有重要意义。本文研究新时代道路桥梁设计中结构化设计的关键点,阐述结构化设计的概念和特点,分析结构化设计在道路桥梁设计中的重要性,从道路桥梁设计的总体结构设计、道路桥梁设计的细部结构设计、道路桥梁抗震设计、道路桥梁防水设计、道路桥梁健康监测与加固设计等五个方面详细论述结构化设计应用要点,以期为道路桥梁设计人员提供参考,提升道路桥梁结构化设计水平,促进道路桥梁建设事业高质量发展。

关键词： 形式化方法   计算系统   技术   理论前沿   支撑工具  

摘要： 形式化方法基于严格的数学化和机械化方法来规约、设计、构建、验证、演进计算系统,是改善和确保计算系统质量的重要方法,其模型、技术和工具已延伸成为计算思维的重要载体.本专题聚焦形式化方法理论前沿,围绕形式化方法基础理论、技术、支撑工具及领域应用,重点关注形式化方法与理论计算机科学、软件工程、基础软件(操作系统、编译器等)、嵌入式系统、人机物融合系统、概率/量子系统、网络与信息安全、可信人工智能(智能制造、智能交通、智能控制、可信机器学习)等领域的交叉结合,旨在于我国标志性学术刊物上反映形式化方法领域的最新研究成果,深入拓展形式化方法与相关领域的交叉,促进形式化方法、技术和工具在国内的应用和发展.

关键词： 统一建模语言   形式化方法   Event-B   Web应用  

摘要： 在面向对象的软件开发过程中,UML被广泛应用于建模,但因其语义的不精确性使得模型难以进行形式化验证。同时,Event-B作为一种基于数学逻辑的形式化方法,尽管精确但难以理解。为了充分发挥两种方法的优势,提出一种将UML与Event-B形式化方法相结合的解决方案,针对中型Web应用系统,提出了用例图、类图、顺序图、组件图和部署图5种UML图到Event-B的转换方法。通过将其应用于实际Web应用系统,并利用Rodin平台的证明器解除模型中的证明义务,验证了这一转换方法的可行性和有效性。该方法的应用,不仅提高了UML的精确性和系统的可靠性,减少了故障风险,还增强了形式化方法的可理解性,有助于其推广和应用。

关键词： 形式化方法   Rust语言   程序验证   形式语义   内存安全  

摘要： Rust作为一种新兴的安全系统级编程语言,以其创新的所有权模型和借用检查机制提供了内存安全和并发安全保证.尽管Rust的设计宗旨在于安全性,但现有研究揭示了其仍面临诸多安全挑战.形式化验证作为一种基于严格数学基础的方法,为Rust安全性提升提供了强有力保障.通过构建精准清晰的语义模型,可以证明遵循Rust检查规则的程序满足安全性要求;借助Rust自动化验证工具能够帮助用户确保其Rust程序的安全性和正确性.对Rust形式化验证工作进行全面系统性分析.首先介绍Rust核心语义和复杂特性,并探讨Rust形式化语义的研究与验证工作,强调Rust类型系统在形式化验证中的潜力.其次,阐述面向Rust程序的自动化验证方法,并对比分析不同验证工具的功能、支持的语言特性、采用的验证技术和适用场景,这对于在Rust项目实际开发流程中指导工具的选择和集成有重要意义.此外,还总结Rust程序验证的典型实例,展示形式化验证在确保程序正确性方面的显著成效,并结合验证实例总结工具使用建议供用户参考.最后讨论当前领域的技术挑战,并指出未来可能的研究方向,涵盖了unsafe Rust代码的验证、并发代码的验证、可信编译,以及大模型驱动的形式化验证等.旨在为Rust社区提供坚实的安全基础,并推动形式化验证在Rust开发中的应用.

关键词： 初中物理   任务驱动   结构化设计   教学策略  

摘要： 任务驱动教学法作为一种以学生为中心的教学方式,能有效提升初中物理课堂教学质量和效率。初中物理教师在应用任务驱动教学法时,需要遵循学科本质逻辑、认知建构逻辑和生活实践逻辑,明确任务驱动的基本路径,精心设计结构化物理学习任务,组织具有内在关联的探究活动;同时,还要注重物理学习任务的分层设计,并巧妙借助现代信息技术手段,增强学习任务的可操作性与实效性。

关键词： 工程教育认证   软件工程实践课程   融合式教学   项目驱动   能力培养  

摘要： 针对工程教育专业认证对计算机专业毕业生工程实践能力培养的要求,文章以软件工程实践课程为例,剖析了当前教学过程中存在的理论与实践脱节、创新能力不足、学习主动性欠缺等问题。基于成果导向教育理念,构建了一种融合传统讲授式教学与问题导向学习的新型教学模式。该模式通过项目驱动的方式,系统培养学生的工程实践能力、团队协作能力以及持续学习能力。在教学实践中,通过建立完整的过程性考核体系,并采用小组协作的方式完成项目开发,着力提升学生的团队意识与工程素养。经过近两年的教学改革实践,学生的学习积极性、工程实践能力和创新水平均得到显著提升。实践表明,该教学模式不仅有效提高了学生对理论知识的掌握程度,还显著增强了学生的项目开发能力与团队协作效能,为软件工程专业实践课程改革提供了可推广的经验。