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关键词： 精神文明建设   微笑服务   礼貌用语   志愿服务   商业街区   应急救护   热情服务   服务窗口  

摘要： 微笑是最美丽的语言,是城市文明的窗口。在成都,不论是交通枢纽、服务窗口,还是城市的大街小巷、商业街区,一张张真诚的笑脸为市民和游客带去了无微不至的关怀,也让城市更具温度和魅力。端午节前,成都市精神文明建设办公室发出通知,从2024年5月下旬开始,在全市范围广泛开展“我们的节日·端午”精神文明建设系列活动。联动交通、餐饮、旅游等窗口服务行业共同开展“微笑行动”,设置“微笑示范岗”,倡导礼貌用语、微笑待人、热情服务。届时,将在景区景点设置志愿服务小站,组织志愿服务队为市民游客提供指引讲解、物资补给、应急救护等志愿服务;设置“点赞微笑”、全家福打卡等互动小游戏,向参与互动的游客赠送文创小礼品等纪念品,用微笑服务,让文明“起飞”。

关键词： 小学英语   跨文化交际能力   核心素养   策略  

摘要： 全球化进程逐步深入的视域之下,英语越来越成为各个国家使用的一种通用语言。因此,培训学生跨文化交际能力,逐步成为教学工作的重点。针对孩子们的发展需要,教师应开拓更多有效的教学方法,构筑多样化的文化交际活动,让学生在深度的体验、感知过程中,建立一定的文化意识,培养学生能够巧妙运用自己所学的语言知识,展开相应建构,积累交际方法、经验,形成一定的语感,在潜移默化过程中,升华学生的意识与情感,让学生接受多元文化的同时,基于建构积累获取最为重要的技能,推动学生跨文化交际能力成长,使学生终身受益。

关键词： 数字化时代   跨文化交际   差异与特点   培养策略  

摘要： 随着互联网、移动技术和其他数字工具的迅速普及,新媒体与信息技术的日益融合使得人们的 交流方式产生了革命性变化。特别是数字全球化时代下的社交媒体和网络平台,为跨文化交际提供了前所 未有的便利。在此背景下,中哈两国随着“一带一路”倡议的进展,更加频繁地利用数字渠道进行沟通。 虽然,数字化时代增强了交际的便捷性,但也面临着一些新的挑战。本文通过探索数字化时代对跨文化交 际的影响,数字化环境下中哈之间的跨文化交际的新特点和新挑战,针对这些新的挑战提出了应对策略, 旨在更好地促进中哈两国直接的跨文化交际,加强文化交流,增进双方的了解和合作。

关键词： 英语《课标》   跨文化交际能力   教学探索  

摘要： 中高职贯通教育肩负着培养具有可持续发展能力的国际化、复合型技能人才的任务。英语是中高职贯通教育的重要学科,跨文化能力是学科的价值内涵,有助于学生正确价值观的形成。本文基于中高职贯通教育英语《课标》,整合课堂教学与课外活动,从六个方面探索跨文化交际能力的培养路径。

关键词： 数字化学习   教育培训   建行学习训练营  

摘要： 二十大报告提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,从宏观政策层面为我国指明了建设中国式学习型社会的战略方向。建行研修中心(研究院)积极运用数字化思维,研发发“建行学习训练营”数字化学习产品,推动全行教育培训工作高质量发展。

关键词： 跨文化交际   混合式教学   创新思维   课程设计   教学质量  

摘要： 随着全球化步伐加快,“跨文化交际能力”的需求日益凸显,而其中,混合式教学成为一种重要的承载模式。本研究以跨文化交际课程的混合式教学为对象,探讨其在实施过程中的挑战与机遇。混合式教学,作为一种融合线上学习和面对面教学的新模式,逐渐兴起并得到广泛应用,但混合式教学模式的应用也面临着技术新陈代谢快、教学设计难度大以及学生自主学习的困难等挑战。提出了提高课程吸引性、提高学习效率和培养学生创新思维的策略与方法。本文的研究旨在推动混合式教学质量的提升,实现更好的教学效果。

关键词： 跨文化交际   公共英语   教学创新  

摘要： 我国高等教育已步入新时代,作为服务地方产业发展的民办本科院校,现已成为教育战线上一支重要的生力军。随着“一带一路”的不断推进,云南与南亚、东南亚国家交流日益密切,合作不断深化,我国对精通通用国际语言、通晓国际规则等的复合型专业人才的需求不断扩大,高等教育的基础性和先导性作用日显突出。因此,本文主要以云南艺术学院文华学院为例,分析跨文化交际能力的重要性及公共英语教学现状,探究跨文化交际视野下公共英语课教学创新策略。

关键词： 中国   德国   酒文化   跨文化交际   汉语学习  

摘要： 目的:酒是日常生活中常见的饮品,在人类历史中既是物质存在,又是精神文化存在。酒在中西方都扮演着重要角色,中国与德国都是有着深厚酒文化的大国,在漫漫历史长河中,酒文化影响着中德人民的生活习惯、民族性情。文章比较中德两国酒文化的差异,了解酒文化背后的中德民族思想差异,旨在正确对待中德跨文化交际问题,促进中德人民友好交流,缩小文化差距,促进来华汉语学习者的汉语学习,推动酒文化传播。方法:文章运用对比分析法、文献法,分析中德酒文化的起源、酒器发展及风俗礼节,分析中德人民的民族心理及成因。结果:在跨文化视域下对比中德酒文化,发现中德酒文化存在共性,如两者同样注重礼仪和菜酒搭配。但也存在个性,中国酒文化受儒家影响和集体主义影响,注重酒礼与社交,在饮酒方面含蓄、内敛、克制,把握时机,饮酒不随意且张弛有度,酒在中国人眼里更像是社交工具,是人与人之间的情感纽带。与工作时的严谨态度不同,德国人受个人主义、自由主义影响,在饮酒方面自由随性,喝酒时没有过多礼节,放松愉快,酒是德国人的情感寄托。结论:通过酒文化差异可以了解中德民族性格,中德人民交流时要正确看待中德酒文化背后的跨文化交际问题,尊重两国酒文化。德国汉语学习者也可在酒文化交流过程中学习中国传统文化,从而积累汉语知识,促进汉语文化传播。

关键词： 核心素养   初中英语教学   跨文化交际能力   中西方文化   培养目标   国际化   英语学习过程   全球化  

摘要： 在全球化的背景下,英语作为国际化的语言,已成为世界各国进行交流的主要工具。我国初中英语教学的目标不仅是提高学生的英语水平,更要培养学生在跨文化交际中的能力,这也是英语核心素养培养目标的重要内容之一。然而,由于中西方文化存在差异,学生在英语学习过程中往往不能很好地将所学知识转为跨文化交际能力。因此,如何有效地基于核心素养的要求在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力,是一个值得我们深思的问题。

关键词： 中西方   语言   饮食文化   差异   跨文化  

摘要： 随着经济全球化和文化多元化的发展,中西方接触日益密切频繁,而中西方语言和饮食文化在双方交流中发挥了重要作用。语言和饮食文化衍生于差异诸多的中西方,必然存在较大差异。其中,语言差异主要表现在词汇组成、句子表达、语法规则和语篇结构等方面;饮食文化主要表现在饮食观念、饮食内容、饮食方式和饮食礼仪等方面。作为语言学习者,对以上差异展开进一步的研究探讨是非常有必要的。总而言之,了解中西方语言的本质差异,掌握中西饮食的民族特点,将有效地推动中西文化之间的友好交流,促进世界文化的和谐发展。