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关键词： 国际中文教师   跨文化交际   意见表达策略   沉默的螺旋理论  

摘要： 跨文化交际能力是国际中文教师专业能力的重要组成部分。本研究以国际中文教师为研究对象,采用个案研究与访谈的方式,探索了教师在跨文化交际情境中使用的意见表达策略及成因。个案研究的结果表明,10个案例中的教师在处理跨文化交际问题时倾向于主动解决而不是回避。通过对5位国际中文教师的访谈,结果发现教师使用回应策略的原因主要包括提前了解过当地文化、师生关系融洽等,使用回避策略的原因主要包括敏感话题、文化知识不足、维护集体形象等。意见表达策略的成因基本符合“沉默的螺旋”理论,即个人的意见表达受到对可能结果的预期的影响。本研究还对提升国际中文教师的跨文化交际能力提出了建议。

关键词： 外语类大学生   跨文化交际意识   能力培养  

摘要： 随着国际交流的日益频繁,语言不再是唯一的沟通工具,文化理解与跨文化交际能力的薄弱会严重制约学生的综合发展。跨文化交际能力不仅是语言学习的有力促进因素,更是国际化人才的必备素质。基于此,本文立足外语类高校学生跨文化交际能力培养的必要性,分析当前培养中存在的问题,并提出针对性的提升策略。

关键词： 铅球训练   数字化训练   力量训练   体能训练  

摘要： 随着科技水平的进步,体能训练领域智能化监控训练方法与手段不断更新换代,力量训练中的数字化与智能化相结合成为日后体能训练发展的必然趋势。在当前科技助力体能训练背景下,基于速度的力量训练成为近些年体能训练领域谈论的热点话题。为了更好地研究基于速度的力量训练在铅球项目中的实际应用效果,文章采用文献资料法、个案研究法对铅球精英运动员基于速度的力量训练进行动态研究。研究结论为基于速度的力量训练对于铅球项目力量训练实时监控有着显著的优势,具体体现:1.测试1 RM相比传统力量测试更具有准确性和安全性;2.有效调整训练负荷,提高训练质量;3.实时管理负荷强度并监控训练疲劳,降低运动员损伤风险。

关键词： 数字化   间歇训练   科学解构   方式蝶变   应用路径  

摘要： 间歇训练作为一种高效的训练手段,结合大数据、人工智能、可穿戴设备等数字化技术,实现了训练过程精细化管理与方案优化。采用文献资料法,深入探讨数字化时代间歇训练的科学解构、方式蝶变与应用路径,分析其提升竞技运动的体能与运动表现的机制,阐述数字化技术如何革新传统间歇训练模式,拓展其在竞技体育运动训练中的应用,为运动训练实践提供科学理论指导,从而推动间歇训练在数字化时代的进一步发展。

关键词： 跨文化交际能力   高中英语教学   教学措施   评价体系  

摘要： 随着全球化的不断深入,跨文化交际能力已成为21世纪人才必备的核心素养之一。高中英语教学作为培养学生语言能力和文化素养的重要途径,应当注重跨文化交际能力的培养。本文基于人教版高中英语教材,探讨了在高中英语教学中如何有效培养学生的跨文化交际能力,并建立了相应的评价体系,以期提升学生的英语交际能力、阅读能力和国际视野,从而为其未来的国际交流奠定坚实基础。

关键词： 案例教学法   英语教学   建构主义   跨文化交际   实证研究  

摘要： 案例教学法作为一种以实际案例为基础的教学方法,强调理论与实践的结合,让学生在学习过程中不仅能够掌握语言知识,体会英语在商业环境中的实际操作方式。而教师在英语教学中运用案例教学法,既可以提高教学质量,还能显著提升学生的综合能力。案例教学法根植于建构主义学习理论与情境学习理论,其核心在于通过真实情境中的协作与反思实现知识建构。本文在系统梳理案例教学法与其他教学方法(如任务型教学法、传统讲授法)的差异与互补性基础上,结合实证研究验证其有效性,弥补现有研究对跨文化交际与多技能整合的不足,为高校商务英语教学提供创新路径。

关键词： 林语堂   跨文化交际   国际中文教育   双语写作  

摘要： 自20世纪30年代初期开始,林语堂由最初的欧美文化中心主义者逐渐转变为主张“和而不同”的文化相对主义者。在跨文化交际实践中,他通过思想文化小品、小说、人物传记和公开演讲等方式向海外操持英语的读者或听众讲述了20世纪30—40年代发生在中国的故事,展现了故事中蕴含的中华文化精神,也展示了彼时的中国力量。20世纪林语堂向国外推介中华优秀传统文化的实践,取得了巨大的成功,产生强烈反响。林语堂丰厚的中西文化底蕴、坚定的民族文化自信心、卓越的双语交流能力、以我观人与以人观我的双重视角,以及其跨文化交际的姿态与方式等,均值得当下国际中文教育领域同仁重视。

关键词： 脑梗死   认知障碍   神经功能受损   数字OT认知训练   运动康复训练  

摘要： 目的 基于认知障碍与神经功能受损情况分析数字作业疗法(OT)认知训练联合运动康复训练在脑梗死患者中的效果。方法 以2021-05—2023-06南京医科大学附属淮安第一医院治疗的84例初发脑梗死患者为研究对象,随机分为观察组与对照组各42例。对照组患者予以常规认知功能训练和运动康复训练,观察组患者予以数字OT认知训练联合运动康复训练,2组患者均干预8周,对比分析2组患者认知功能、神经功能受损程度、日常生活活动能力、运动功能、生活质量及康复干预满意度。结果干预后,观察组患者NIHSS评分低于对照组,MoCA、Barthel指数、FMA评分高于对照组,GQOLI-74躯体、社会、心理、物质高于对照组,康复干预总满意率高于对照组(97.62%比80.95%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 数字OT认知训练联合运动康复训练能够显著改善患者认知功能和神经功能,提高日常生活活动能力与运动功能,从而使患者获得更为理想的生活质量,康复满意度更高。

关键词： AI技术   双语人才培养   智慧教室   跨文化交际   虚拟现实  

摘要： 文章探讨了AI技术在智慧教育背景下革新高校双语人才培养策略,指出通过构建智能学习环境、运用数据驱动决策和推动远程教育与国际合作,能显著提升双语教育的活力与效率。AI技术不仅促进个性化学习路径的塑造,还通过虚拟现实技术创造沉浸式学习体验,增强学生的跨文化交际能力。文章强调提升教师能力、增强学生适应性以及开发高质量双语教材的重要性,指出AI技术革新不仅促进了教学方法的现代化,更在根本上改变了教育理念与实践,为高校双语人才的培养开辟了全新路径。

关键词： 英语教学   高职院校   跨文化   交际能力   培养策略  

摘要： 在全球化背景下,跨文化交际能力已成为高职院校学生必备的素质之一。本文基于英语教学视角,提出将跨文化元素融入教材和课程设计、开展跨文化体验活动、利用信息技术拓宽交流渠道、加强教师跨文化能力培训等策略,旨在培养学生的国际视野、语言应用能力、文化包容性和全球公民意识,助力学生成长为具有家国情怀和全球视野的复合型人才,更好地适应未来职业发展需要。