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摘要： 在经济全球化的大背景下，跨文化交际能力的重要性日益凸显。本文从思维方式与价值观、语言与交流方式、社会与文化习俗等几个方面，分析了中西方文化差异对跨文化交际的影响，并对如何通过定制培训、持续学习和文化适应性评估等具体方法，来提高整个组织或机构的跨文化能力展开简单的探讨。

摘要： 在全球化和信息化的浪潮下,世界各国之间的联系日益紧密,不同文化之间的交流和融合也日益加深。英语作为一种关键的信息传播工具,其教学质量的提高尤为重要。新课标背景下,高中英语教学不再局限于语言知识和技能的传授,更重要的是要提升学生的综合语言运用能力。这意味着学生不仅需要掌握扎实的语言技能和知识,还要具备适当的情感态度和学习策略,同时形成跨文化交流的意识。所以高中英语教师应当重视将文化背景融入教学中,引导学生深入了解各国的文化背景,从而确保在实际交流中能够有效地进行沟通。

关键词： 语气词   语境   跨文化交际  

摘要： 本文从泰国影视剧语气词出发，通过对泰国影视剧语气词的语义、语用的分析以及与其他语言进行对比研究，对泰国影视剧语气词进行了较为全面的探讨。首先，从语义角度出发，主要分析了泰语中表示反问、感叹、疑问、祈使等不同语义的语气词及其语义特征，并基于此提出了其在泰国影视剧中的使用方法；其次，从语用角度出发，主要从语境特征等方面探讨了泰语中语气词的语用功能；最后，从跨文化交际角度出发，主要从泰国影视剧语气词在跨文化交际中的作用以及与其他语言进行对比研究进行了探讨。在现代语言学理论和方法指导下对泰国影视剧语气词进行了较为全面、系统的分析和研究。

关键词： 文化自信自强   跨文化交际能力   案例对比   AI辅助实践  

摘要： 高职生跨文化交际能力的培养应以服务产业国际化为导向，以推进文化自信为目标，构建“文化自强—语言应用—职业实践”三位一体的育人框架。原则包括：立足外向型产业需求，开发“语言+技能”融合课程；通过虚拟仿真、校企订单班等模拟真实跨国职场情境，强化应变能力；注重文化敏感性培养与思政融合，树立平等对话意识；分层强化职业外语实用技能，借助AI数字化工具突破语言瓶颈；建立多元评价体系，引入企业反馈动态优化教学；整合国际资源，搭建云课堂、国际文化节等平台，营造跨文化实践环境。最终培养兼具技术能力、文化理解力与国际沟通素养的复合型技能人才，助力学生参与全球产业链协作，实现职业能力可持续发展。

摘要： 21世纪以来，我国在国际上的地位获得显著提升，加之经济全球化的辐射影响，我国与世界其他各国之间的经济贸易、政治交往、文化交流日益增多。法语是很多国家、地区及组织的官方语言，并且随着我国“一带一路”倡议的逐步推进，以及与非洲各个国家的密切交往，法语的应用场合越来越多，其在我国语言教学体系中的地位也与日俱增。尤其是近些年来，我国高校法语专业在法语听力教学当中越来越重视学生跨文化交际能力的培养，不同国家、地区因所处社会环境、文化背景的不同，在语言的表达方式、思维习惯上具有显著差异，而这些差异极易导致跨文化交际中出现文化偏见、文化误解、刻板印象等问题，因此在语言教学过程中注重学生跨文化交际能力的培养就极为重要。

关键词： 信息化技术   高校学生   跨文化交际   英语教学  

摘要： 高校英语教师利用信息化技术助力高校跨文化交际教学，可以减轻学生的学习焦虑，提升学生的语用能力。针对高校英语跨文化交际教学中面临的教学方法不够丰富、学习训练考核工作亟需改善、学生跨文化交际实践能力不强等困境，高校英语教师应利用信息技术改善自己的跨文化交际教学策略，改进知识能力考核评价工作，以高水平的虚拟仿真训练增强学生的跨文化交际能力。

关键词： “BOPPPS”混合教学模式   中西跨文化交际   思政元素  

摘要： 《中西跨文化交际》课程是应用西班牙语专业的专业必修课，笔者结合思政教育目标，阐述了在导言、目标设定、前测、参与式学习、后测和总结等环节融入思政元素的具体方法。实践表明，通过采用“线上+线下”相结合的“BOPPPS”混合教学模式，显著提升了学生的跨文化交际能力和思想政治素养，为高职跨文化交际课程思政建设提供可参考的路径，有助于培养兼具专业技能与正确价值观的国际化人才。

关键词： 高中英语   跨文化交际能力   文化视野  

摘要： 英语作为人类语言体系中的重要组成部分，重要性不言而喻。英语学习不仅能培养学生的多语言应用能力，还能提高其跨文化交际能力，使学生在国际文化熏陶下开阔视野，增强文化素养与综合学习能力。从培养学生跨文化交际能力的重要性入手，分析高中英语教学中的跨文化交际能力培养现状，探究相关的教学策略，旨在全面提升高中英语跨文化交际能力培养效果，助力高中英语教学的创新与发展。

摘要： 随着全球化和文化多样性的深入发展，高职英语教育逐渐意识到融入中华优秀传统文化艺术符号的重要性。传统文化符号不仅是民族文化的瑰宝，也是跨文化交流的桥梁。当前，高职英语教育中传统文化符号的融入仍存在一些局限性，如教材编写缺乏地域性和民族性特色、课堂教学方法单一以及学生跨文化交际能力不足等。基于此，本文旨在探讨中华优秀传统文化艺术符号在高职英语跨文化交际中的应用策略，以期为高职英语教育改革提供有益的参考和借鉴。

关键词： 高职英语教学   跨文化交际能力   文化素养  

摘要： 跨文化交际能力培养是一个复杂而多维度的过程，旨在培养学生具备在不同文化背景下进行有效交流的能力。语言与文化密不可分，在高职英语教学中融入文化元素不可忽视。传统的高职英语教学以训练学生的语言技能为主，对学生文化素养的提升以及跨文化交际能力的培养关注不够。在跨文化交际日益频繁的当下，职业院校需要培养具备跨文化交际能力的应用型人才。本文在跨文化交际能力培养视域下探讨了高职英语教学的方法与策略，优化了教学评价体系，以提升学生的文化素养与跨文化能力。