教学课程资源库 更多>>

关键词： 跨文化交际   英语语言   方法研究  

摘要： 基于我国文化与英语文化存在的差异性,在跨文化交际中英语的使用常常出现语用失误问题,对跨文化交际质量产生了一定的影响。为了提高跨文化交际的有效性,我们必须要采取一定的措施来有效的避免跨文化交际中英语语用失误的问题,进一步提升跨文化交际质量。

关键词： 汉语   哈萨克语   礼貌用语   跨文化交际  

摘要： 随着“一带一路”倡议的实施，中哈两国在政治、经济和文化等领域的合作与交往得到了广泛的发展。两国人民在跨文化情境下，交流还存在着一定的障碍。本文选择两国的礼貌用语展开了研究。文章依次对汉语和哈萨克语中的称呼语、问候语、祝福语以及感谢语进行了分析与说明，并比较了中哈两国在以上四种礼貌用语中的异同。研究发现：中哈两个国家都是特别重视礼貌礼仪的国家，在日常的生活和与人交往过程中，都注重礼貌用语的使用和表达，两个国家的某些礼貌用语在使用上是一致的，并且可以直接翻译。但是两个国家在称呼语、问候语、祝福语和感谢语的具体使用和表达上存在着很大的区别，这需要我们在跨文化交际中加强重视。而产生这样一些区别的主要原因在于中国和哈萨克斯坦国两个国家有着不同的文化背景与语境背景。　　本文的研究为跨文化下中哈两国人民更好的交流做出一些贡献，希望在以后的研究中继续关注跨文化下中哈两国人民在交流中存在的一些障碍，并对其展开分析研究，从而更好的促进中哈两国交往合作。

关键词： 商务汉语   说类话语标记   语用功能   跨文化交际   汉语教学  

摘要： 商务汉语教学作为二语教学的一种，其目的除了让留学生掌握“显性”的汉语语言知识，更重要的是培养学生习得汉语中的“隐性”语言知识，使其在跨文化商贸交际中能得体、有效地运用语言。话语标记作为口语交际中所特有的一种语用机制，对其进行研究有助于人们深入了解隐藏在人脑深处的认知心理轨迹，从而更科学地解释话语的生成和理解；同时加深我们对语言本质及其运用规律的认识，以便更有效地使用语言、更成功地进行言语交际。“看”、“说”作为汉语中最基础的词汇，但当它们在话语标记中出现时，则“别有一番意味”。在当下所用商务汉语教材中出现的多种形式的“看”、“说”类话语标记具有丰富的语用功能，包括表观点、表自责、表反驳、表态度、表预期、表反预期、表怨责（对他人）、表自我夸耀以及表推测、斟酌、解释等，对其语用功能的掌握以及合理运用深刻影响商务交际。经横向、纵向、定量、质性等多番研究，发现留学生对“看”、“说”类话语标记的判断多受语境和构成话语标记成分本身的语义透明度影响，而话语标记教学在商务汉语专业的进一步展开则需倚仗商务汉语教材内容更新以及商务汉语教师从教学理念到教学方法上的积极配合。

关键词： 跨文化交际   中国传统文化   第二课堂   对外汉语教学   留学生  

摘要： 2013年9月，习近平总书记“一带一路”倡议的提出，使沿线各国乃至世界上都兴起了一股“汉语热”的潮流，汉语爱好者们争相来中国学习汉语和中国传统文化。　　第二课堂作为第一课堂的延伸，具有第一课堂教学所不具备的空间和时间优势。在第二课堂中学习中国传统文化，不仅能够激发留学生的学习兴趣，帮助其学好汉语，也能够使留学生了解中国，提高其跨文化交际能力。　　义乌工商学院国际教育学院在开展留学生第二课堂文化教学活动时，教学内容以中国传统文化为主，并通过丰富多样的文化活动提高留学生的跨文化交际能力。笔者将深入研究义乌工商学院第二课堂中传统文化教学现状，分析其在传统文化教学中的优势，以及在开展过程中出现了哪些问题，并对这些问题提出有针对性的建议，以期能够为其他高校开展第二课堂传统文化教学活动作出贡献。

关键词： 高职   旅游英语教学   跨文化交际   能力培养  

摘要： 随着经济全球化的不断发展和深入,如何培养学生的跨文化交际能力成为了高职旅游英语教学中的重要目标之一。作为高职旅游英语学生,不仅需要具备娴熟的英语技能、较高的语言能力,还需要具备一定的跨文化交际能力,以更好地满足涉外交际活动或岗位发展需求。文章对高职旅游英语学生跨文化交际能力现状进行调查分析,在此基础上提出培养学生跨文化交际能力的策略,希望能对旅游英语专业的发展有所启示。

关键词： 日语教学   跨文化   交际能力  

摘要： 培养当代大学生跨文化交际能力能够提升大学生的交流水平和交际能力,可以让学生了解中日文化的差异和共同点,促进学生的全方面发展。从日语教学中出现的问题出发,针对大学生实际交流中存在的问题,从几个方面指出如何培养大学生跨文化交际能力。

关键词： 一带一路   高职院校   跨文化交际课程   教学改革  

摘要： "一带一路"倡议的提出,对高职院校跨文化交际课程提出了新的要求。以往参照西方国家,尤其是英美国家跨文化交际课程的设置和安排已不适用于我国。本文立足国家政策,结合学校实际情况,从教学内容、教学方式、考核方式、师资队伍建设等方面提出高职院校跨文化交际课程的创新理念和改革途径。

关键词： 大学英语   跨文化交际能力   培养   措施   意义  

摘要： 伴随全球经贸一体化建设进程的有序推进,新时期大学英语教学改革进程也在深入实施,新课程标准提出要培育学生的英语核心素养,为此应当加强教学理念和教学模式的优化,在大学英语教育中加强学生跨文化交际能力培养,有利于提升学生的英语综合素质,进而更好地适应市场发展要求。本文对跨文化交际能力基本内涵进行了分析研究,阐述了大学英语教育中培养学生跨文化交际能力的重要性,围绕当前大学英语教学现状提出了新时期加强大学英语教育中跨文化交际能力培养的具体措施,以供参考。