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关键词： 中国传统文化   跨文化交际   大学英语线下教学   混合式教学模式   实证研究  

摘要： 大学英语课堂教学讲授词汇、语法以及课文相关背景知识为主，缺乏母语文化教学。采用口语和翻译两种测试，对山东某高校非英语专业本科生进行实证研究，探讨了将中国文化融入大学英语的路径。研究发现，存在的主要问题包括不能用英语回答传统文化相关问题或表述不清，缺乏传统文化的知识储备和合理知识结构等。基于此，研究提出了分析学习者学习类型及语言能力，加强课堂教学管理，注重教学过程，探索混合式教学模式，采用多元评价方式等教学策略，以期提高学生跨文化交际能力。

关键词： “一带一路”   “高本”贯通一体化   公共英语   跨文化交际   人才培养  

摘要： 本文以“一带一路”倡议为背景，聚焦“高本”贯通一体化公共英语教育体系下的跨文化交际人才培养问题，通过文献研究、比较分析等方法，系统探讨了“一带一路”建设中跨文化交际的新特征、人才培养的核心要素以及创新路径。研究发现，“一带一路”倡议下的跨文化交际呈现出多元文化交融复杂性、国际商务往来特殊性和区域文化差异多样性等新特征，这对跨文化交际人才提出了更高的要求。“高本”贯通背景下的跨文化交际能力应包含深层文化认知体系、跨文化交际实践能力和国际化文化素养三大核心要素。创新“高本”贯通一体化人才培养路径需要从知识体系的国际化构建、能力培养的实践化导向和文化素养的综合提升三个维度进行系统设计。

关键词： 技术赋能   跨文化交际   课程思政   教学互动性   高职外语  

摘要： 近年来，信息技术的迅猛发展，为教育教学提供了新的手段和平台，技术赋能教学已成为教育现代化的重要趋势。然而，在技术赋能《跨文化交际》课程思政教学的实践中，教学互动性方面仍存在一系列问题，如技术应用的表面化、教学互动性的不平衡、技术素养的欠缺、教学资源的整合不足以及评价体系的滞后等。这些问题制约了教学质量的提升，也影响了学生跨文化交际能力和思政素养的培养。通过深化技术融合、平衡技术与人文、提升技术素养、整合教学资源及构建多元化评价体系，能够促进教学持续改进，推动高职外语教育在技术赋能背景下实现更高质量的发展。

关键词： 跨文化交际能力   高职英语   能力导向   需求分析   课堂观察  

摘要： 在全球化进程持续加速的时代背景下，跨文化交际能力对高职学生，尤其是专业技能较强的学生而言，显得尤为重要。以广东潮州卫生健康职业学院学生跨文化英语沟通能力的培养为目的，通过整合需求分析与课堂观察等教学策略，运用问卷调查、课堂观察与行业调研相结合的方式，对学生的跨文化交际能力展开分析。从教学目标、教学内容、教学方法及教学评价四个方面，提出了高职学生跨文化交际能力培养的改革措施，旨在促进高职英语教学改革。

摘要： 河南是中华民族和华夏文明的重要发祥地，这里有十三朝古都洛阳、八朝古都开封、七朝古都安阳、商都郑州，深厚的历史文化吸引着越来越多外国人的关注。河南地区博物馆藏品丰富，是外国游客全面了解河南历史文化的重要途径。博物馆英文翻译是传播中华优秀传统文化的重要媒介，博物馆展品虽然有英文翻译，但仍有不少错译、漏译等问题，不仅没有达到以国际观众为主要传播对象的目的，而且没有实现“行走河南读懂中国”的文化传播效果。

关键词： 立德树人   中华传统文化   高职英语   跨文化交际  

摘要： 立德树人背景下，高职院校英语教学面临培养学生跨文化交际能力、弘扬中华优秀传统文化的双重任务。高职英语教学中融入传统文化存在教学理念偏重技能、课程内容设计零散、教学方法单一、评价机制不健全等问题。基于文化交融性、系统性、主体性、素质教育导向原则，通过更新教学理念、优化课程内容、创新教学方法、完善评价机制等策略，可以促进传统文化的有效融入。实践表明，此举能够有效提升学生学习积极性，增强文化自信，提高跨文化交际能力。高职英语教学应坚持知识传授与价值引领的统一，实现语言能力与文化素养协同发展，培养德才兼备的人才。

摘要： 目前，国家之间的跨文化交流已成为一种常态，这种交际方式不仅涉及语言上的交流，更包括不同文化背景下的行为习惯、价值观念、思维方式的相互理解和尊重。基于此，《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“课程标准”）提出了“发展英语学科核心素养”的课程理念，并基于学生的发展需要对文化意识这一核心素养的培养提出了不同层次的要求。为了落实课程标准要求、促进学生融入跨文化交际环境，本文以牛津译林版高中英语必修二“Unit 3 Festivals and customs”的教学为例，对如何在高中英语课堂中培养学生的跨文化交际意识进行研究，并提出参考建议。

关键词： 跨文化交际   中韩古典舞剧   文化内涵   新媒体   第二语言教学  

摘要： 中韩两国拥有深厚的历史渊源和文化联系，双方在经济和文化领域的合作日益深化。随着全球化进程的推进，舞剧等艺术形式的跨文化传播成为促进两国人民相互理解的重要途径。通过对两国古典舞剧的分类、文化内涵及其在跨文化交流中的体现进行分析，可以发现古典舞剧在促进中韩文化交流、增强文化认同方面具有显著作用。同时，新媒体的快速发展为古典舞剧的跨文化传播提供了新的机遇和策略。将古典舞剧融入第二语言教学，能够有效提升学习者的文化理解能力和交际能力，进一步推动中韩两国人民的相互理解和友好关系。

关键词： 《HSK标准教程》   教材编写   文化   跨文化交际  

摘要： 《HSK标准教程1》是针对汉语初学者的教材，全书涵盖语音单元和话题单元。该教材以话题为核心进行编排，强调实用性和多样性，同时综合培养学生的听说读写各项技能。然而，该教材在趣味性方面稍显不足。文化板块数量有限且形式单调，与课文主题的契合度也有待提高。建议适当增加文化板块数量，以更好地激发学生的学习兴趣和跨文化交际能力。

关键词： 数字化   学校体育   运动训练  

摘要： 文章探讨了数字化转型对学校体育及运动训练领域的影响与发展趋势。系统梳理了数字技术在体育教学中的具体应用场景，并在此基础上阐述了现代学校体育发展的新动向。通过重点解析数字化运动训练的核心原理，揭示了运动数据采集与分析的关键技术体系，以及基于数字化的运动员健康管理方法。采用国内外典型案例对比分析与数字化训练成效实证研究相结合的方式，论证了数字化技术在提升运动表现、优化教学流程等方面的应用价值。研究结论阐明了数字化转型对提升学校体育教学质量及增强运动训练科学性的双重价值与潜在优势。