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摘要： The article discusses the new 3-dimensional implant application as an alternative to allograft in limb salvage surgery. Topics discussed include 3D-printed, titanium alloy implant with an appropriate pore structure is biocompatible and personalizable in terms of the surgical location and extent; and 3D-printed titanium alloy implants are often used alone to fill bone defects, despite the lack of clinical evidence to support their use.

关键词： 大学英语   跨文化交际能力   渗透  

摘要： 大学英语一直都是大学教育教学阶段较为重要的公共基础学科,对学生英语交际能力的提升及学生今后职业发展均有着直接的作用与联系。在当前大学英语教学中,跨文化交际能力的渗透具有十分重要的作用及意义,有利于学生英语语言交际能力的有效提升,避免在实际交际过程中出现文化障碍而使交流受到影响。本文主要就大学英语教学中跨文化交际能力的渗透简单进行分析。

关键词： 异域文化   文化维度理论   理解与沟通   文化互荣  

摘要： 本文结合西奥·松德迈尔对待异域文化的三种模式理论和吉尔特·霍夫斯戴德的四个维度理论,从跨文化交际的角度解析德国文学作家西蒙·哈尔的作品《中国,你是谁?》中“李斌”的人物形象。试图通过对这一人物形象的分析中结合跨文化交际理论探索出对待异域文化的正确视角与方式方法。

关键词： 跨文化交际   英语教学   语用能力   培养  

摘要： 语言学习的落脚点的在于运用,并借以信息互换、思想沟通和情感建设。在英语为媒介的跨文化交际中,除语言本身外,还涉及文化内涵的内容,诸如风俗、认识、习惯等等,使得交流双方有时会在语言的输出和接收上产生分歧,影响和阻碍交流的有效性。因此,英语教学不仅需要关注学生英语语言知识的学习,更要注重学生语用能力的培养,确保其在学习中真正掌握语言实质,在英语跨文化交际中实现准确沟通的效果。文章首先分析了英语教学中学生语用能力培养存在的问题,进而对如何培养这一能力进行了详细探讨。

关键词： 跨文化交际   案例   分析  

摘要： 案例一 案例描述:2018年9-11月,我在某国际交流学院实习。在我的班级有3名俄罗斯学生和8名蒙古学生。几个月的实习中,其中一件事给我留下了十分深刻的印象。班级中蒙古学生文静和阿米是一对儿情侣,在上课过程中,他们二人坐在一起总会窃窃私语,时而也会有一些亲密的肢体接触。作为实习生,我们当时的任务是进行课堂教学实践观摩,对于学生的行为没有规范权力。我们的指导教师——张老师是他们的班主任兼初级综合课老师,她有时会进行适当的课堂管理:让大家不要说话。但可能是为了顾及学生颜面,并没有对其亲密行为进行规范,奇怪的是,只要他们两人的说话声音不影响其他人,对于他们的亲密动作班级同学也见怪不怪了。然而作为实习生的我们,看见这种行为心里却有些不太舒服。但毕竟是来观摩学习的,我们只能“接受”了。

关键词： 产出导向法   中国文化输出   跨文化交际  

摘要： 培养大学生的跨文化交际能力是新时代中国文化"走出去"的必然要求。传统的大学英语教学法注重对目的语的"听说读写译"技能训练,缺乏对目的语文化与母语文化的比较与剖析,单方面注重学生对于西方文化的输入吸收,导致学生在文化交流中"失语"。对此,以产出为导向的文化输出能力培养,对于提高学生的跨文化交际能力有积极的意义。在大学英语教学中以输出为导向,弘扬母语文化,涵养文化自觉与文化自信,精心选择语言材料,呈现实用的语境,注重交际能力的培养,以语言输出促进文化输出,以期学生跨文化交际能力的提升。

关键词： 初中英语教学   学生跨文化交际能力   培养措施  

摘要： 作为一门语言类学科,英语有着自身特殊的知识体系与文化背景。学生学习英语语言的目的就是交流,但由于我国同西方国家的文化背景差异较大,学生只有具备一定的跨文化交际能力,才可以运用英语灵活自如地展开交流。本文探讨如何在初中英语教学中培养学生跨文化交际能力,并提出一系列合理举措。

关键词： 本科英语教学   跨文化交际能力培养   措施和建议  

摘要： 高等教育英语教学越来越注重对学生跨文化交际能力的培养,以此来促进英语应用能力的提高,提升高校人才培养质量。本文分析了跨文化交际能力在本科英语教学中的重要性,提出切实有效的方法和措施,具有一定理论研究和实践意义。

关键词： 日语教育   日语专业学生   日语教学   中日文化交流   跨文化传播   跨文化交际能力   跨文化交际意识   日语教师  

摘要： 中日文化交流的频繁和日资企业的不断兴起,加速了市场对复合型日语人才的需求。我国越来越多的院校开设了日语教学的专业课程,日语教学应尤其注重对日语专业学生听说能力和交际能力的培养,以此确保日语教学目标和教学任务的实现,在此目标定位指引下,日语教师应重视加强学生日语学习的积极性,引导学生正视日本和中国之间的文化差异,使学生在尊重日本文化的基础上不断提升自身的跨文化交际意识和跨文化交际能力。

关键词： 全球化   跨文化交际意识   小学英语教学  

摘要： 全球化使得国家与国家,国家与地区之间的交流越来越频繁,英语作为世界官方用语,在全球广泛应用于商业,工业,服务业等各行业。多元文化共存与交流是人类社会的现实,英语作为沟通工具的重要地位,被纳入我国小学阶段的国家课程,培养跨文化交际意识也被明确列为义务教育英语课程标准的课程目标之一。而课堂教学是“跨文化交际”教学的主要途径,因此如何在英语教学中培养小学生的跨文化意识是本文要探讨的。