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关键词： 第三空间   理论   语用  

摘要： Claire Kramsch于20世纪90年代提出了第三空间理论。该理论为语言,文化及二语教学等提供了一个全新的跨文化视角。本文在跨文化交际背景下,采用观察和民族志个案研究方法,对一名在英国访学的教师以及一名意大利籍的酒店工作人员进行了一项历时四个月的跟踪研究,尝试探索二语使用者在跨文化交际中的第三语用空间,包括其中涉及的语用策略,语用产出以及受到的影响因素等。研究发现,二语使用者的第三语用空间呈现出较大的个体差异性。此外,第三语用空间的差异性受到诸多因素的影响,包括英语语言水平,文化身份认同,自信程度等。

关键词： 文化失语症   跨文化交际   法律文化   大学英语教学  

摘要： 法律文化是社会文化的一部分,潜意识地制约和规范人们的行为。同样在世界法律文化体系中,中国法律文化扮演着重要的角色。所以,我们要与西方法律文化互相平等地进行交流、学习,从而推动整个人类法律理念的进步和发展。本文从法律文化这一角度出发,透析跨文化交际理念、中国文化知识、专业人才培养和英语教学实践,进而分析“文化失语症”的原因,并对复合人才人文素质的培养、跨文化语用意识的提升、大学英语教学实践的改革等形成关照,期望助益新时代中国传统文化的弘扬和促进国际文化交流的深入。

关键词： 功能对等   跨文化交际   口译实践  

摘要： 摘要 本文以尤金奈达的功能对等理论为支撑，选取笔者在2018年国际美术教育大会上的交替口译经历作为研究背景，通过案例分析的研究方法，探讨跨文化背景下的口译实践策略。在全球化时代背景下，各类跨文化交流情景不断涌现，译员作为跨文化交际中不可或缺的一环，如何把握恰当的口译策略，提升口译实战能力，助力推动国际交流的发展，是本文关注的话题。奈达的功能对等理论强调译文的表达效果，注重为译文受众提供贴切易懂的表达。为了实现准确完整的意义转述，接近功能对等理论所追求的最终效果，译员应采取适当且灵活的翻译方法，并掌握较为丰富的跨文化背景知识。 本文针对本次口译实践的特征、意义、困难与挑战等方面进行了分析与探讨，并结合奈达的功能对等理论总结了相应的口译实践策略。最后，本文对此次口译实践进行项目总结，得出实践中学到的一些经验教训。 关键词：功能对等，跨文化交际，口译实践 摘要 本文以尤金奈达的功能对等理论为支撑，选取笔者在2018年国际美术教育大会上的交替口译经历作为研究背景，通过案例分析的研究方法，探讨跨文化背景下的口译实践策略。在全球化时代背景下，各类跨文化交流情景不断涌现，译员作为跨文化交际中不可或缺的一环，如何把握恰当的口译策略，提升口译实战能力，助力推动国际交流的发展，是本文关注的话题。奈达的功能对等理论强调译文的表达效果，注重为译文受众提供贴切易懂的表达。为了实现准确完整的意义转述，接近功能对等理论所追求的最终效果，译员应采取适当且灵活的翻译方法，并掌握较为丰富的跨文化背景知识。 本文针对本次口译实践的特征、意义、困难与挑战等方面进行了分析与探讨，并结合奈达的功能对等理论总结了相应的口译实践策略。最后，本文对此次口译实践进行项目总结，得出实践中学到的一些经验教训。 关键词：功能对等，跨文化交际，口译实践

关键词： 口译   跨文化交际   高低语境文化  

摘要： 今天，中国已经成为世界主要大国之一，中文讲话也越来越多地被翻译成各国语言，向世界传递中国声音。这无疑为身处对外交流前线的翻译提出更高的要求。虽然翻译学科研究，尤其是口译领域的研究近年来越来越受重视，也越来越深入，甚至采取跨学科路径来研究口译行为，丰富口译策略，但是这仍不足以解决译员在口译中面临的困难。笔者从一次汉英交传口译实践中发现，中英之间巨大的文化差异是口译这一跨文化行为开展得异常艰难的主要原因之一。 中文作为高语境文化，交流中往往引用大量古文或习语，使用中式特色表达，并能在一定程度上体现意识形态。但这些信息都需要译者采用一定的口译策略处理，才能被低语境文化的英语听众理解。笔者研究了王斌华教授的即时双语信息处理论发现，其提出了口译话语多模态特征，表明口译的意义传达应包含言语信息，副语言信息和非语言信息，这对于高语境文化到低语境文化口译实践极具指导意义。因此，本文以跨文化交际的视角审视口译行为后提出，推理、省略、近似表达、中性模糊表达、增补等策略，可以有效帮助译员提升高语境文化到低语境文化的口译实践质量。

关键词： 英语专业   专业独特性   语言能力   人文教育   思辨能力   跨文化交际   科学素养  

摘要： 英语专业赖以生存的是五大培养目标：扎实的英语语言基础；系统的英语文学语言知识；深厚的人文素养；较强的思辨能力和跨文化交际能力。但是研究发现，这五大目标或支柱由于没有专业独特性难以支撑英语专业这个大厦。英语专业从某种意义上已成为一种通识教育，而非专业教育，培养的是通用性人才，而非专业性人才。由于失去了专业独特性，英语专业自然满足不了社会需求。我们认为，这是英语专业定位的偏差。要改变去语境化去专业化的弊病，首先要把英语专业改名为具体专业，这样才能从笼统的专业变成有学科支撑，满足各种社会需要的具体专业。新颁布的《普通高等学校本科英语专业教学指南》并没有很好地解决这些问题。

关键词： 跨文化   语用问题   语境   交际策略  

摘要： 在经济全球化的当下发展趋势中,世界已经俨然成为著名传播学者麦克卢汉所预测的"地球村"概念,在这样的背景下,具有不同文化体系和底蕴的国家之家在进行一些跨文化互动的过程中,就需要充分利用双方都能够进行编解码的语言形成一个语境空间。在此过程中交际语用的重要性就得以凸显,运用恰当则会为交际增光添彩,运用不当则会造成跨文化交际的效果不佳。因此,本文将重点探究在语用学视域下在跨文化交际方面的运用不当和改正策略。

关键词： 跨文化交流   中西方文化差异   英语教学  

摘要： 英语教学的目的是为了实现跨文化交际,教师应该知道跨文化是英语教学中非常重要的环节,在教授语言的时候还可以传授学生 一些相关的文化知识。语言和文化有着不可分割的联系,只有把两者很好的结合起来,才可以很好掌握到语言学习的关键点。在英语教学实践 过程中,教师应当注重学生的文化意识以及培养学生跨文化交际的能力,更新改变课程设置以及充分利用各种资源。本文阐述了跨文化教学的 内容和必要性。分析了在英语教学过程中加入跨文化交际教学内容的重要性,又阐述了关于中西方文化之间的差别、中西方生存地理环境的差 别、中西方在宗教信仰上的差别、中西方在日常行为交往的差别、中西方节日方面的差别;又分析了英语跨文化交际教学的方法有:注释法、 融合法、比较法、实践法。本文从多方位、多角度浅析了对英语跨文化交际教学的思考。

关键词： 大学英语   跨文化交流   对策与思路  

摘要： 在经济全球化发展的今天,促进跨文化交流能力是很有必要的,但由于我国高职院校大学英语教学方式过于传统,且不注重文化背景的教学,严重限制学生跨文化交际能力.该文从目前大学英语教学现状为切入点,就如何加强高职院校学生大学英语跨文化交流能力,提出几点对策和思路.