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关键词： 大学   日语教学   跨文化交际能力  

摘要： 外语教学是培养学生进行对外交流,其最高目标就是能让学生进行跨文化交际。本文通过阐述跨文化交际能力基本内容,分析大学日语教学中跨文化交际重点,促使大学日语教学工作的有序进行,实现对学生跨文化交际能力的培养,主要达到在大学日语教学中培养学生的跨文化交际能力。同时提升教师能力、构建完善日语课程、创新教学方式等措施。

关键词： 跨文化交际   高校英语教学   有效渗透  

摘要： 在社会快速发展的背景下,各高校也正在注重改革创新,其中在高校英语教学工作中要求为学生开展专业化教学工作时,应合理渗透跨文化交际,跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透不仅能确保学生接受更加专业的教育,还能为我国输出更多优秀的英语型专业人才,所以教师在后续教学工作中应注重高校英语改革,将跨文化交际渗透到英语教学的各个环节中,确保学生在毕业后能够更快地融入社会,获得更加广阔的发展空间。因此,本文将围绕跨文化交际在高校英语教学中的有效渗透为主题来展开分析,通过详细了解在高校英语教学工作中落实渗透跨文化交际的价值,再提出有利于促进在高校英语教学中渗透跨文化交际的可行性对策。

关键词： 二外法语   法国文化   跨文化交际  

摘要： 随着我国在国际话语体系中分量的加重以及"一带一路"倡议的背景下,现在语言的学习者同时也应该具备跨文化交际的能力。在当今全球化的视野下,我国的外语教育的教学目标已经从单纯的语言能力的培养转化为跨文化交际能力的培养,以便能够提升在国际环境下的工作效率。而反观近年来二外法语的学习,学生大多还是以考试为目的出发,只侧重单词、语法和课文等的学习。通过从跨文化交际的角度出发,讨论在二外法语课堂上如何更好地提升学生的跨文化交际能力,从而能够在将来的工作场景中让法语真正成为交际语言。

关键词： 霍米·巴巴   第三空间   跨文化交际  

摘要： 霍米·巴巴的“第三空间”理论主要表达的是后殖民语境下的殖民与抗争问题。他的这种在两种文化夹缝中寻求发声的策略,在当下和未来,对于平等国际规则话语权的争取有着重要的启发作用。本文尝试用霍米·巴巴的“第三空间”理论来梳理和论证跨文化“第三空间”教学的合理性,提出“第三空间”视域下的跨文化传播其实就是一场话语权的博弈。

关键词： 茶文化   高等教育   跨文化交际能力  

摘要： 茶文化是中国传统文化的重要组成部分,由于它独特的表现形式和在人们生活中占据的重要地位,成为传播和发扬中华文化的重要载体。在当代大学生培养中,利用茶文化独特的文化属性,培养当代大学生跨文化交际能力,是非常有意义的尝试。本文就茶文化视角下,如何培养大学生跨文化交际能力问题展开研究。

关键词： 习语   文化   跨文化   跨文化交际  

摘要： 英语习语是现阶段的教学目标之一,也是理解英语语言文化、提高跨文化交际能力的有效途径。大学生对英语习语的理解普遍存在问题,对不同性质的习语理解有明显差异,对源于古典文学与历史的习语理解较差,对源于圣经的习语理解较好。据此,提出大学生提高英语习语理解能力和跨文化交流能力的建议。

关键词： 跨文化交际能力   大学英语教学   世界英语  

摘要： 语言的使用与本国独特的社会文化特点联系紧密。大学英语教学侧重培养学生的听说读写能力,对跨文化交际能力的培养重视不够,导致学生在与外国人交流时缺乏跨文化背景知识,产生各种误解,甚至无法理解对方的目的。该文探讨如何将培养学生的跨文化交际能力融入大学英语教学,引导学生认识本国文化与他国文化的差异,提升跨文化意识,从而更有效地进行英语交流活动。

关键词： 跨文化交际   “面子”文化   文化差异  

摘要： 文化是一个万花筒,不同的民族之间都有不同的文化呈现方式。在跨文化交际中人们体现出不同的行为方式与处事准则,也折射出不同文化之间的差异。文化的差异性有诸多方面,而面子文化的差异仅是其中一方面,人们对于面子文化的不同理解体现在与人们交际过程中的方方面面,本文重在分析中国与西方在交际时所表现的对"面子"的理解、对"面子"需求的差异,进而了解双方在维护面子时所采取的不同的策略,减少双方在相互交流的过程中因文化的不同而产生冲突,有助于人们了解和学习不同的文化,从而促进跨文化交际的顺利开展。

关键词： 商务英语教学   跨文化交际能力   渗透  

摘要： 跨文化交际能力是决定国际商务活动能否成功的关键因素,因此学生跨文化交际能力的培养在商务英语教学中显得尤其重要。本文着重探讨如何在商务英语教学中培养学生的跨文化交际能力。在教学中,教师可以从语言层面的语音、词汇、句法、语域、文本等方面的差异引导学生观察、体会中西方文化差异;从非语言层面的非语言行为(body language)、思维方式、价值观取向等方面渗透东西方文化的不同;并遵循实用性、阶段性、持久性原则培养学生的跨文化意识和能力。

关键词： 高中英语   跨文化   交际能力  

摘要： 在高中阶段,学生加强对于英语理论知识的学习是十分重要的,但同时培养学生的跨文化交际能力也是十分必要的。高中英语教师应该认识到培养学生跨文化交际能力的重要性,在教学中利用多媒体创建跨文化交际场景,利用英语教材中的内容进行文化渗透,在课堂上组织学生进行对话交流,从而培养学生的跨文化交际能力。