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关键词： 母语文化   高校英语教学   跨文化交际  

摘要： 近年来,随着社会经济和科技的飞速发展,各大高 校在对学生进行英语教学的过程中开始逐渐意识到跨文化交 际的重要性,也开始将培养具有跨文化交际的人才作为学校的 发展目标。在教学的过程中既要重视语言知识的输入同样也 应该对其输出同等重视。但是,通过对大量高校进行调查,我 们发现各大高校在进行英语教学中,普遍存在着母语文化缺失 的现象。这一问题启示我们要在高校英语教学中适当融合一 些优秀的传统文化,尽量使语言文化的输入和母语文化输出达 到一种平衡的状态,要从根本上提高广大学生的综合文化素 养,使学生的跨文化交际能力得到显著提高。

关键词： 邮轮英语   文化差异   跨文化交际能力  

摘要： 国际邮轮产业的持续稳定发展需要大量优秀的专业人才。英语语言能力的不足是目前中国籍员工最突出的问题。英语语言能力不仅包括英语语言知识的掌握,也包括跨文化交流的能力。该文通过对国际邮轮岗位需求和高职邮轮英语课程现状的分析,提出跨文化交际能力的培养策略,以期切实提高学生的跨文化交际能力,为毕业后胜任国际邮轮服务工作打下坚实的基础。

关键词： 跨文化交际   大学英语   跨文化教学  

摘要： 全球化进程中,我国急需具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才;同时“英语无用论”蔚然成风,大学英语该不该强化跨文化理念成为值得反思的问题。该文从三个方面思考了大学英语跨文化教学的必要性,为课程建设提供参考。

关键词： 情感传播   跨文化交际   特征   原则  

摘要： 情感传播是一个全新的命题,其作为一种传播手段和传播现象是有规律可循的。相对于理性传播而言,情感传播是直指人心的传播活动,是一种理想的传播方式,是“国之交”与“民相亲”的主要传播方式和深层互动平台。情感传播具有内容的主观性、情感的移情性、目的的价值性和角色的转换性等特点;情感传播要固守主体间性原则、本土化原则、均衡原则、得体原则、和谐原则等。

关键词： 吉林省汉语教师志愿者   泰国职教委   汉语教学情况   语言教学问题   课堂管理   跨文化交际   志愿者生活问题  

摘要： 本文通过调查问卷的形式,从当地汉语教学现状及语言教学内容、课堂管理、跨文化交际及生活方面,对吉林省赴泰国职业教育委员会任教的汉语教师志愿者的整体教学情况进行了调查和研究,并对研究结果进行了分析,提出应对建议和策略,以为今后赴泰国任教的汉语教师志愿者能更好、更迅速地适应泰国职业教育委员会任教环境提供更全面、更充分的信息和素材。

关键词： 宋公明   礼貌用语   生活用品   大青山   清幽  

摘要： 1.登山归来要重视(四字礼貌用语)2.柏树少三叶(打一字)3.毫毛损一根(打一字)4.大青山度关清幽(打一字)5.哑语(打一生活用品)6.用章衡量(打二字国家名)7.宋公明成座上宾(打二字地名)8.他们无人照顾(打二字国家).

关键词： 翻转课堂   跨文化交际   自主学习  

摘要： 近年来,依托互联网、计算机技术将知识传授与知识内化、技能训练过程进行颠倒安排的翻转课堂成为教学改革的新趋向和焦点。引进翻转课堂教学模式,把线上线下教学活动相结合,可以有效克服传统跨文化交际课程教学的弊端,提高教学效率和效度,促进学生跨文化交际能力的提升。

关键词： “文化休克”   国际连锁品牌酒店   实习生   跨文化交际  

摘要： 当人们从熟悉的环境进入一个新的环境学习或者工作时,都会经历一个不同程度的文化差异感受的冲击,这种冲击被称为“文化休克”。“文化休克”存在于跨文化交际中,哪里有文化间的交流,哪里就有“文化休克”。通过调查某本科院校酒店专业学生在国际连锁品牌酒店实习期间经历的“文化休克”,发现实习生在对客时体验的休克主要来源于四个方面,即生活习惯冲突、餐饮习俗冲突、时间观念冲突和空间观念冲突。

关键词： 跨语言交流   跨文化交际意识   符号系统   文化框架   跨文化交际现象   语言与文化   决策力   大学英语教学  

摘要： 语言与文化之间的关系密切而复杂。一方面,其密切性表现在"文化对语言的决策力"上,简单说文化是孕育语言的土壤,语言是同一个文化框架内所有人共同使用的符号系统。另一方面,其复杂性表现在"语言对文化的影响力"上,简单说语言是文化的代表形式,分辨两种文化是否有渊源,语言是最直观、最清晰的界定标准。因此,从"跨语言交流"向"跨文化交际"发展是一种质变,在跨文化交际现象已然成为常态的前提下,大学英语教学应该加强学生跨文化交际意识及能力的培养。

关键词： 旅游英语   口语教学   跨文化交际能力   教学改革  

摘要： 随着我国综合国力的不断增强和人们生活水平的不断提高,国际交流活动与跨境旅游人次不断增多,对具有较强跨文化交际能力的人才的需求也越来越大,从而对旅游英语专业人才的口语交际能力提出了更高的要求,培养具有较强英语口语交流和跨文化交际能力的人才成为迫切需求。