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关键词： 交际障碍   郭实腊  

摘要： 一前几年翻译界著名的"常凯申事件",就是清华大学王奇教授按照音译原则进行翻译的结果,因为他并不知道Chiang为"蒋"的威妥玛拼音,Kai-shek为"介石"的粤语译音,所以闹出大笑话。另一个笑话出现在胡宗泽和赵力涛翻译、北京大学社会学人类学研究所教授王铭铭校对的安东尼·吉登斯的名著《民族—国家与暴力》(The Nation-State and Violence)中,他们将孟子翻译成门修斯、将引用孔子的话译成孟子说,滑天下之大稽。

关键词： 文化   大学英语   改革   模式   实践  

摘要： 在跨文化交际视野下进行大学英语教学改革是当前大学英语教学改革的主要趋势。本文首先阐明了跨文化交际视野下大学英语教学改革的必要性,其次分析了在跨文化交际视野下开展大学英语教学的优势,再次提出了跨文化交际视野下大学英语教学的培养目标,最后探讨了跨文化交际视野下大学英语教学改革的路径,希望有助于促进我国大学英语教学工作的进步与发展。

关键词： “汉语桥”比赛   古诗词   跨文化交际  

摘要： “汉语桥”节目在全球一体化的进程中诞生,其影响力不断扩大,发展势头如火如荼,现已成为我国与其他国家交流的重要舞台,在推广汉语和传播中华文化的过程中发挥着重要作用。跨文化交际指的是来自不同文化背景的人们进行的交际,“汉语桥”比赛中的选手是来自世界各地的汉语学习者,从这个角度来说,“汉语桥”比赛本身就是跨文化交际,在跨文化交际中,既有文化差异,又有文化融合。古诗词体裁特殊,是中国古代文人智慧的结晶,蕴含着丰富的文化内涵,在每届“汉语桥”比赛均出现,选手们运用古诗词演讲和回答古诗词试题的情况反映了跨文化交际现象,也折射出他们的汉语水平和对中华文化的了解程度。本文以“汉语桥”第十一届至第十九届比赛中的古诗词为研究内容,分析古诗词试题反映的跨文化交际现象,意在提高汉语教师和学生对中国传统古诗词的重视程度,发扬古诗词中的积极内涵,促进中华文化的传播。绪论部分主要介绍了研究背景、研究现状、创新之处、研究对象、研究意义及研究方法;第一章介绍了本文用到的跨文化交际理论,说明了跨文化交际理论对于“汉语桥”和古诗词的影响,突出了研究对象;第二章首先介绍“汉语桥”比赛的情况,以表格的形式展现了历届比赛的参与人数、比赛时间以及获奖冠军;接着研究第十一届至第十九届“汉语桥”比赛中古诗词试题,按照考查形式分类并做出具体分析,得出古诗词试题的特点和局限性,在此基础上提出了改进建议;然后运用第一章的理论对“汉语桥”比赛中古诗词反映的跨文化交际现象做出了详细分析。第三章首先根据“汉语桥”中的古诗词试题得出选择古诗词教学内容和方法的启示;接着提出“汉语桥”对教师和学生在教授和学习古诗词时的启示,意在明确古诗词在汉语国际教育中的重要作用,令教师和学生更加重视古诗词。结语部分对整篇论文进行简单概括说明,同时也指出了本文的不足。

关键词： 汉英翻译   交替传译   脱离语言外壳策略  

摘要： “脱离语言外壳”假设是释意论提出的口译三角模型种的一环，强调译员在翻译中应该摆脱源语语言形式的束缚，抓取讲话者的意义，并且用符合目的语表达习惯的方式进行翻译。　　笔记是交替传译中必不可少的一环。笔记能够减轻译员的记忆压力，增强译员信息记录的完整性。如果能够将“脱离语言外壳”技巧应用到笔记记录的过程中，不但能够提高笔记的记录效率，还能够提升译文表达。　　本文以“全球抗疫时代的中国对外开放与人类命运共同体论坛”为项目实践翻译样例，分析了在脱离语言外壳假设的指导下，交传笔记的表现，并且阐述了如何通过“脱离语言外壳”技巧来改善笔记记忆和译文表达，以期为未来的口译实践提供指导。

关键词： 跨文化   大学英语   教学模式探索  

摘要： 在全球化进程高速发展的大时代背景下,世界各个国家之间开始跨文化交流。大学生作为新时代的主体,其在英语学习的过程中需要良好地适应这种跨文化交流的环境,在不断深入了解外来文化的基础上更加积极主动地与外国人进行英语交流,从而全面促进自身跨文化交流能力的提升。本文将针对跨文化视角下大学英语教学模式的构建展开深入探索,旨在为大学英语教学模式的创新提出建设性参考意见,同时期望促进人才的高效培养。

关键词： intercultural awareness   English textbooks   curriculum standard   cultural contents   contrastive study  

摘要： In the context of globalization,foreign language education has increased the demand for mastery of international talents in foreign *** is of extreme urgency to vigorously promote the intercultural awareness of English learners and increase their intercultural communication *** a type of curricular resource,English textbooks guarantee subject knowledge,integrate activity topics,clues and organizational guidance in intercultural communication so that students can promote the development of their competence in intercultural *** though a lot of importance is given to the intercultural communication awareness of students in English Curriculum Standard for Compulsory Education(2011 edition)(hereinafter referred to as CECS)and the National English Curriculum Guide of Ecuador(Primary 1-Secondary 6)(2014 edition)(hereinafter referred to as NECG),there is evident variation in their specific requisites in the respective curricular standards,and in the arrangement of intercultural content in English ***,the contrastive study on these two features can supply references for the mutual improvement of the two standards of the curriculum and for the rational design of cultural content in these two groups of junior middle school *** research carries the two groups of textbooks as investigation purposes: Go For It!(2013 edition)(hereinafter referred to as GFI)published by People's Education Press,(English)no *** Language(the first edition)(hereinafter referred to as EL)Published by Editorial Group Norma ***,this research exists a contrastive analysis between CECS′s and NECG's respective presentation backgrounds and aims to get their influences on the cultural distributions in ***,this research creates a contrastive study on the three cultural dimensions(source culture,target culture and international target culture)which is divided into the input sections and the output sections of GFI

关键词： 跨文化交际   文化差异   文化融合   非正式会谈  

摘要： 随着中国经济的高速发展和综合国力的增强,“汉语热”持续升温,对外汉语教学事业蓬勃发展,跨文化交际在对外汉语教学的作用越来越重要。随着网络时代的迅猛发展,人们可以通过互联网随时随地了解别国文化,对他国文化也有一个全新认识,跨文化交际中的文化冲突将逐步减少,加速了文化自身的重构与更新,促进了文化边界的跨越,也模糊了文化边界,文化差异的影响将逐渐减小,不同文化之间的壁垒松动,出现“和而不同”的文化新形势。本文以《非正式会谈》六季节目为主要研究内容,各国青年代表为研究对象,通过对各国青年代表的语料进行记录和整理,将跨文化交际中折射出的文化差异和文化融合的现象作为落脚点,提出针对对汉语教学和跨文化交际能力提高的参考性建议。第一章为绪论部分,通过介绍跨文化交际的重要性意义和《非正式会谈》的地位与国际影响阐述研究背景,并论述研究意义、研究方法以及研究现状。第二章主要从内容差异性、形式多样化、青年代表的多元化特色三个方面介绍《非正式会谈》的概况,将节目议题分为碰撞性文化议题和争议性生活议题两种,着重选取话题具有典型性和争议性的期数中的口语语料以语言知识类和文学常识类进行内容分类,并对语料进行分析发现各国青年代表出现偏误主要集中在近义词、语素负迁移和成语的望文生义,同时也发现各国代表对热词、俗语、惯用语和文学常识掌握较好。第三章介绍跨文化交际中的文化差异,从词汇、行为文化以及心态文化方面分析《非正式会谈》中各国代表语料中折射出来的文化差异,词汇方面又进一步细化到词汇内涵和词汇使用偏误,而词汇使用偏误主要由于中外词汇含义不能完全对应,且汉语存在大量近义词。第四章介绍跨文化交际中的文化融合,通过对节目中的文化融合现象进行分析,了解文化融合现象的类型主要为语言交际中的流行语使用等方面,以及中华文化的兴趣和认同的非语言交际方面,体现文化融合现象由浅到深,由语言知识到情感价值观的趋势。第五章根据前三、四章的分析得到对对外汉语教学的启示,提出语言教学过程中注重强化训练新词、近义词以及跨文化交际中出现偏误的词语,形成新的习惯,同时注重文化教学,帮助汉语学习者深入了解中国文化,提高对中国文化的包容度,并了解一定的跨文化交际策略。

关键词： 英语教学   口语教学   跨文化   交际策略  

摘要： 跨文化交际策略在英语口语教学中的应用,对于提升学生的跨文化交际能力发挥着重要作用。为此,在英语口语教学实践中,教师有必要重视跨文化交际策略的引入。本文对跨文化交际策略在英语口语教学中的应用价值进行了分析与论述,并对英语口语教学中的跨文化交际策略做出了应用研究与探讨路径,以期能够有效提升英语口语教学水平。

关键词： 礼貌原则   汉语招呼语   跨文化交际   语用分析  

摘要： 本文首先通过对汉语招呼语的分类分析,分析汉语招呼语的语言使用现象和社会功能。按照汉语招呼语的语义分类,可分为五种汉语招呼语类型:称呼型、问候型、即景型、调侃型、零招呼语。然后以跨文化交际中的礼貌原则为基础,说明中泰双方汉语招呼语使用的异同。语言文化及各自使用方式的异同,即会因话语角色、语境、文化心理等众多因素的影响而不同。随后,又从跨文化和语用两个角度分析了造成这些差异的原因:文化心理与语言环境的影响、礼貌程度的不同、礼貌原则与使用的礼貌策略不同和跨文化交际语言与语用移情现象等等。针对泰籍受试者汉语招呼语的使用情况与基于语用情况和礼貌原则下的礼貌认知的差异,笔者希望针对泰国汉语学习者汉语招呼语的使用情况,以及双方交际过程中语境、话语角色、文化心理的编码和解码作出一定的研究,并通过论证这些研究促使双方都能更进一步了解彼此交际方式和汉语招呼语的使用,以便更好地了解泰国汉语学习者在汉语招呼语交际中使用的问题,通过适当的分析并给出一定的建议,以促进泰国汉语学习者的汉语招呼语的学习和使用能力。

关键词： 跨文化交际   英语教学   对外汉语教学  

摘要： 当前迅速的全球化发展使得英语及汉语学习成为热潮，第二语言的学习同时也是文化的学习，培养学生的跨文化交际能力在第二语言教学中的地位举足轻重。本文以高职院校为背景，通过英语教师和对外汉语教师在教学内容、教学方法及教学原则的比较，发现英语教师和对外汉语教师在教学过程中的优势与不足，希望有助于高职学生及来华留学生跨文化交际能力的培养。