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关键词： 跨文化交际   基本原则   微观措施   宏观战略  

摘要： 习近平总书记在党史学习教育动员大会中发表的重要讲话指出:"当今世界正处于大发展大变革大调整时期",跨文化交际已经逐步成为了时代发展的主题。这是在世界多极化、经济全球化发展大背景下形成的文化多元化深入发展态势,它是基于各种思想文化交流交锋的形势所形成的文化交流模式,它体现了文化在各国综合国力竞争中的特殊作用与地位,在提升中华文化国际影响力方面彰显了巨大的价值于作用。本文探讨了当前跨文化交际发展的基本原则,并对跨文化交际的微观措施与宏观战略进行了分析与探讨。

关键词： 会议口译   译前准备   区块链技术   译前准备的效果  

摘要： 面对日益专业化的口译任务,口译员不仅要有良好的语言能力,还要围绕专门会议主题做足准备,尤其是科技主题会议,充分有效的译前准备对于专业口译任务至关重要。本报告基于一项模拟口译实践:第三届Blockchain Connect旧金山全球区块链峰会上的模拟口译任务,其间作者担任了以太坊创始人Vitalik Buterin的口译员。报告记录了模拟口译过程,转录了翻译文本,将译前准备分为长期和短期,分析了译前准备的主要特征,着重探讨了译前准备对于口译表现起到的效果以及亟待改进之处。口译员曾经学习过区块链技术相关知识,翻译了Vitalik Buterin的一些博客文章,对于此次口译任务来说是一次不错的译前准备。另外,口译员在任务实施的前一周也做了相应的短期准备。本报告介绍了此次模拟口译任务的背景、讲者和译者,简述了整个模拟口译过程,包括译前准备、译中实施和译后评价,回顾了译前准备的相关研究和部分译员的具体译前方法,阐述了指导短期译前准备工作的图式理论,以此作为分析工具,详细呈现了译前准备步骤和具体成果,包括长期译前和短期译前,举例说明译前准备在口译过程中发挥的作用和存在的不足,总结了此次模拟口译的反思收获并指出了未来的努力方向。

关键词： 会议口译   新闻发布会   交替传译   译前准备   变译理论  

摘要： 本文是一篇模拟口译实践报告。由于疫情的影响,作者无法进行线下的口译实践活动,故而开展了一系列模拟口译实践,希望以此提高自己的口译水平和专业技能。在此契机下,作者以黄忠廉的变译理论为指导,选取了2020年国新办关于中国抗击疫情的国际合作的新闻发布会作为研究对象。作者以整篇新闻发布会作为口译实践材料,严格遵循新闻发布会的流程,以汉英交替传译的方式进行模拟口译实践,旨在分析会议口译过程中汉英交替传译的难点,重点分析了如何处理会议口译中的汉语表达问题,并提出了相应的改进方法。作者研究了如何准确地传译新闻发布会中的内容,并讨论了在此过程中翻译策略和翻译技巧的使用。本实践报告共分为五章,第一章首先对口译实践任务进行简单介绍,主要阐述了研究报告的背景、意义及报告涵盖的主要内容。第二章为任务描述,详细介绍了本次报告所选用的会议材料的主要内容,并对于此次会议交传的质量标准提出要求。第三章描述翻译实践任务过程,从译前、译中和译后三大环节分别进行论述。第四章结合变译理论进行具体的案例分析,最后在第五章得出结论:1.本报告提出了适用于新闻发布会的变译方法,主要包括摘译、阐译和编译和适译,帮助解决了翻译过程中词汇和句式上的问题,为新闻发布会的口译提供了借鉴和指导;2.本报告证明了译前准备的重要性,特别是诸如新闻发布会这类正式会议,其背景知识与相关信息的准备工作越充分则越能在现场口译时产出优质的译文。笔者希望以记录这次活动为主,为将来的研究人员提供相关的参考和研究材料。

摘要： 不同文化背景下,人们对于时间的观念和认识是不同的,这种不同的认识在一定的环境下会引起人们社会交际的冲突与摩擦。在跨文化交际中,时间观念作为隐性的存在,发挥着至关重要的作用。笔者通过亲身经历,阐述不同国家人们对于时间观念的认知活动,同时根据当下疫情时期跨文化交际的方式方法来分析跨文化交际中时间观念的重要性。

关键词： 高职英语   学生   跨文化交际能力   培养  

摘要： 在当前的高职院校英语教学中,教学依然采用传统的模式,对学生的英语培养仅仅停留在过去的字词语法教学层面中,哑巴英语现象十分普遍。跨文化能力是一种综合体,超过了国界,在不同地域和国家之间能够促进文化的不断融合和渗透,在高职应用型人才教学背景下,更加需要重视跨文化交际能力的培养。文化是语言学习的基础和保障,在学习英语时,学生更不能忽视该要素,否则会影响到学生对知识的理解和应用。因此,高职英语教学要充分重视学生跨文化交际能力的培养,不断提高学生的跨文化交际意识和能力。

关键词： 语用能力   跨文化交际   语用环境   人才培养  

摘要： 中国农业大学国际学院以其创新的英语教学模式以及学生所能达到的高效英语学习效果,多年来一直在社会上享有良好的信誉,每年吸引着大批学生前来国际学院学习。本文旨在介绍此创新模式所包含的几个重点方面(突出语言应用能力和创新、语言学习和跨文化交际能力培养相结合、语言学习和人才培养相结合,重视英语的实践性并创造语用环境),并提出了大学英语教学改革的新思考:课程设置中增加突出培养语言应用能力和跨文化交际能力课程并分阶段实施,设计提升语言运用能力的教学方法、教学方法和教学手段,增加中国优秀文化课程的比例,改革评的价体系,增加语用能力成绩的比重,改革现有的教材审订标准,鼓励教师编写提升学生语用能力方面的教材。

关键词： 企业宣传片   多模态话语   叙事方式   跨文化交际  

摘要： 计算机与互联网的普及极大地改变了人们获取信息的方式。视频这种融合了多种模态的新传播媒介正在逐步取代传统单一的文字、图片，成为人们主要的信息获取来源。这也因此催生了近几十年来多模态研究的热潮。　　企业宣传片这种软性广告，不仅可以以一种间接委婉的方式推介产品，还可以向观众传播企业的历史以及核心价值观，吸引潜在用户。大疆作为一家新兴中国科技企业，近年来在国际市场上取得了令人瞩目的成绩。在大疆的海外扩张中，企业宣传片在其跨文化交际中起到了举足轻重的作用。此外，作为一家以无人机为主打产品的企业，无人机航拍视角的大量应用使其视频内容拥有了较以往不同的研究意义。因此通过对大疆海外传播手段的研究，可以对国企业海外市场运营提供借鉴意义。　　本文选取大疆中英各3篇视频广告作为研究对象，基于视觉语法理论以及多模态关系理论，并结合定量与定性分析方式，试图探索在图像意义构建里中美双方的异同之处，以及视觉文字话语间的互补关系。最后，本文从中美文化差异的角度入手，对造成视频内容差异的文化因素进行了分析。总的来说，大疆的中英宣传片中均采取了一种叙事方式来进行宣传。但由于中美高低语境的文化差异，相较之下美方更多采取直白的表现手法，而中方更偏爱以含蓄的方式推广产品。

关键词： 语用失误   跨文化交际   交际能力   外语教学  

摘要： 随着中国改革开放的深化发展,中外贸易和文化的交流越来越频繁。外语作为一项工具在跨文化交流中扮演着越来越重要的角色。在国际交流不断发展的同时,交际失误的案例也在增加。跨文化交际过程中的语用失误受到了国内外学者的广泛关注。自从 Jenny Thomas(1983:97)在她的文章 Cross-cultural Pragmatic Failure 中提出“语用失误”这一概念以来,在语用学领域和应用语言学领域,学者对语用失误特别是跨文化交际中语用失误的研究兴趣与日俱增。此后,国内外学者开展了大量的实证研究以证实和支持这一概念,对此研究作出了自己的贡献。但他们更多的是研究日常会话中的语用失误,比较少的涉及到国际商务交流中的语用失误;加之,国内研究者较多的研究中英之间的语用失误,较少的涉及到汉语和其他外语之间的语用失误,特别是中日之间的语用失误。本文作者拟针对中日商务交流中出现的一些语用失误案例开展研究,尝试探索造成这些语用失误的原因,并对跨文化交际中的语用能力提升和外语教学中的语用能力培养提供一些建议。论文首先回顾了语用失误的相关文献,介绍了国内外以往关于语用失误的研究情况。语用学和跨文化交际的相关文献也将作为此研究理论背景的一部分加以回顾。本文对同一外贸公司中的四名业务人员在中日商务交流实际工作经历中的语用失误案例从日语汉字的含义、暧昧表达和敬语表达三个方面进行分类、陈述和分析,结果表明这些语用失误产生的主要原因是:这些日语学习者尽管对日语能够熟练运用,但是缺少对日语足够的语用知识和文化知识的掌握。为避免语用失误、提高交际能力、在跨文化交际中取得成功,本文认为掌握一门外语不仅仅是要掌握其语言知识,同时也要对其语用知识和文化知识加以重视。对跨文化交际中的语用能力提升而言,作者建议要增强目标语的语用意识和文化意识;对外语教学中的语用能力培养而言,作者建议要提高教师能力、在课堂中教授文化和语用学知识、增强学习者语用意识。

关键词： 跨文化交际   文学翻译   主体性意识  

摘要： 在跨文化交际中翻译具有重要作用,尤其是文学翻译,译者不仅进行语言转换,更需要创造文本,再现原文的审美趣味性。基于此,本文先分析了跨文化交际下的英语翻译,介绍了译者主体性意识,然后简单分析了影响其主体性意识的因素,最后详细分析了主体性意识的体现。以期能够认识到文学翻译的重要作用,关注译者主体性意识,推动文学作品翻译的发展。

关键词： 大学英语教学   跨文化交际能力   培养实践  

摘要： 大学英语教学中对学生跨文化交际能力的培养包括转换课堂活动角色、设计不同交际活动、正确对待学生的错误等,这些培训实践在很大程度上提升了学生的跨文化交际能力,有利于实现大学英语教学目标.现阶段,我国的大学英语教学中对学生跨文化交际能力的培养存在缺乏语言学习环境、过多使用多媒体抑制学生能动性、难以激发学生主动交际的兴趣等问题,这在一定程度上阻碍了学生跨文化交际能力的进一步发展.文章通过分析大学英语教学对学生跨文化交际能力的培养实践以及存在的问题,探索未来培养方向,以期进一步提升学生的跨文化交际能力,并为以后的相关研究提供借鉴.