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关键词： 一带一路   对外汉语   跨文化交际   交际能力  

摘要： 伴随着我国经济实力的增强和一带一路的深入发展,越来越多的外国人开始学习汉语和了解中国文化。对外汉语 教师进行汉语教学的过程就是跨文化交际的过程。跨文化交际能力是对外汉语教师必须要具备的基本素养。对外 汉语教师不仅要掌握扎实的语言能力和教学能力,更要具备跨文化交际能力,建立良好的跨文化交际理念,采取 合理的交际策略,从而更顺利的开展对外汉语教学活动,切实培养学习者的汉语交际能力。

关键词： 跨文化教学   跨文化意识   跨文化交际   高中英语  

摘要： 目前,随着经济全球化的发展,如何提高学生的跨文化交流能力,成为一个重要的英语教学问题。为了培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力,英语老师应将跨文化理论模式与学生实际结合起来,开展文化教学和情境教学,合理运用语句,在互动中进行教学,并改革评价方式,以适应全球化的发展要求。

关键词： 一带一路   大学英语   跨文化交际   教学改革  

摘要： "一带一路"产生的影响覆盖到了社会、经济、文化、教育等各领域,"一带一路"倡议提出了对我国国民跨文化交际能力的更高要求,高校要积极适应新时代的发展脚步,将大学英语教学作为重要的阵地,推进大学英语跨文化交际教学的改革,落实一带一路的理念。文章对"一带一路"背景进行探讨,结合"一带一路"背景下大学英语跨文化交际改革的重要性,分析在此背景下的大学英语跨文化交际教学改革策略。

关键词： 跨文化交际能力   课程思政   文化自信   测评  

摘要： 随着全球化的迅猛发展,具有跨文化交际能力成为当代青年不可多得的一种特质。同时,为了响应习近平主席“应用好课堂这个主渠道”的号召,高校教师在课堂教学中不仅要注重跨文化交际能力的培养还要把“立德树人”作为教育的根本任务。文章以价值观为指导,从教材中的思想政治要素、中西方文化比较、校园文化和课程思想政治评价模式的建立四个方面探讨培养跨文化交际能力的思政教学模式,帮助学生在提高跨文化交际能力的同时培养文化自信、道德素质和爱国主义精神。

关键词： SPOC混合式教学模式   案例教学法   项目教学法   跨文化交际课程   “多元”文化意识  

摘要： 本研究结合案例和项目教学法开展课堂教学,将国际慕课平台Future Learn上的“跨文化交际”线上课程与课堂教学相结合,构建了基于SPOC的混合式跨文化交际教学新模式,并对该模式进行评估验证。结果表明,新的混合式跨文化交际教学模式能促进大学生“多元文化”意识的培养,在提高大学生跨文化交际能力的同时,提升英语语言综合应用能力。

关键词： 跨文化交际   教学实践   创新探索  

摘要： 在新的世界格局与国家战略发展的要求下,对英语专业学生提出了更高的要求,在应具备的基本语言技能基础之上,还应具备相应的文化素养与跨文化交际能力。本文从国内高校英语专业跨文化交际能力的培养现状及要求出发,参考借鉴新加坡教育中已取得较显著效果的课程辅助活动(Co-Curricular Activities,简称CCA),充分结合英语专业学生培养要求与院校特色,以中国民用航空飞行学院英语专业跨文化教学实践团队为例,阐述在此模式下所进行的跨文化教学探索实践,为英语专业学生跨文化交际能力的培养提供新思路。

关键词： 丝绸   古代丝织技术   笔记小说  

摘要： [研究意义]纺织是中国古代重要的支柱产业,因此关于历史上各个时期纺织技术水平的探讨和比较就成为中国纺织史研究领域的重要议题之一。[研究方法]通过回顾发现此前的研究或态度模糊或认为清代是中国古代丝织技术的巅峰。宋代以来笔记小说中的相关史料,对于探讨古代丝织技术巅峰期的时间点很有帮助。本文比较、分析其中有代表性的重要史料,找到了认识这一问题的清晰线条。[研究结果与结论]文献研究结果十分清晰地表明,无论从丝织技术本身来看,还是从丝织品的品质上看,中国古代丝织技术的巅峰期都指向宋代。

关键词： 英语课堂   跨文化   策略探讨  

摘要： 随着世界经济的不断融合,各国之间的文化产生了诸多碰撞,对各国交际产生了巨大的影响。在小学英语教学中培养学生的跨文化交际意识,为学生的英语学习发展奠定良好基础十分重要。