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关键词： 英语课堂   文化意识   跨文化交际  

摘要： 英语教学既是语言知识与技能的传授,也是英语文化介入的过程。在教学中,通过渗透文化意识,培养跨文化交际能力;深探文化内涵,端正价值取向;赏析中外文化的异同性,树立世界意识。将语言学习变为一场文化之旅,使学习者获得有意义的文化知识,丰富文化情感体验,培养文化价值观念,塑造文化品格。

关键词： 汉语国际教育   跨文化交际   教学设计  

摘要： 跨文化交际能力是汉语国际教育专业人才培养的重要目标,该课程应尽量呈现“真实”立体的异域文化场景,以拓展学习者的文化心理空间,培养其对异文化的敏感度和处理文化差异的灵活性,为此,教师应创新教学目标,在教学活动中科学设计,注重理论与跨文化交际实践的结合,以便使学生在课堂的方寸之间与世界接轨,更好地适应汉语国际教育的要求。

关键词： 《蝴蝶君》   预期   违背   适应  

摘要： 黄哲伦的代表作《蝴蝶君》刻画了两种不同文化的碰撞,而这恰恰体现在男主人公伽里玛与宋丽玲的交际互动中。从跨文化交际的视角来看,他们二人的互动实际上是交际预期被违背的过程。为了取得更好的交际效果,宋丽玲采取了适应互动的一系列策略。通过解读,作者的意图不在于刻画两种文化的差异,而是强调相互适应在交际过程中的重要性。

关键词： 跨文化交际   中国英语   本土化   表意准确性   多元化  

摘要： 在跨文化交际环境下,英语在中国本土化过程中产生了“中国英语”。中国英语是操汉语及地方语的中国人以英语为基础和参照,在中国语境下使用的、反映中国社会文化的英语词汇、句法、语音等。由于带有一定的“东西合璧”的语用特征,因而在语言交流过程中,英语本语族人能够理解并能够接受“中国英语”。“中国英语”形式的独特性和表意的准确性有效地传递了中国特有的文化,在跨文化交际中起着积极作用。“中国英语”促使了英语学习的态度和观念的转变,即从单一性转向实现多元性和顺应性,从标准的规范观转向沟通理解观。

关键词： 跨文化交际能力   课程思政   测评  

摘要： “跨文化交际”课程涉及众多的西方文化与思想,高校外语教学工作者应根据课程自身的特点,大力发挥该门课程的育人功能。文章从“跨文化交际”与课程改革的内在联系谈起,探究二者间的融合方式。

关键词： 跨文化交际   中西饮食文化   文化差异   文化交流  

摘要： “民以食为天”,饮食文化作为文化的重要组成部分,是中西文化最有代表性的文化现象,也是最能体现中西文化差异的文化现象之一。中西文化之间的差异造就了中西饮食文化的差异。本文在跨文化交际视角下通过介绍中西饮食文化特点,从而探索中西饮食文化的差异,进而探索中西方种种文化之间的差异。

关键词： 跨文化交际   见面礼节   身体语言   称呼用语   差异  

摘要： 基于跨文化交际的需要,理解并辩证看待中西方见面礼节的差异显得非常重要。本文尝试从中西方见面礼节中的身体语言和称呼用语这两个方面来探讨和分析中西方见面礼节的不同;并从中西方的文化、历史、地理位置等角度来深刻探讨造成这些不同的深层次原因。希望基于对应的分析和讨论,使读者能够了解中西方见面礼节的差异,从而使双方的跨文化交际能够得以有效地实现。

关键词： 小学英语   文化意识   跨文化交际   微课  

摘要： 提出在小学英语教学中培养学生文化意识的问题。概述微课的内涵。结合实例,通过探讨不同类型的微课在英语教学中的运用,研究如何有效地提供并拓宽学生体验中西方语言文化、感受文化差异的渠道,从而培养其跨文化交际的能力。认为微课以其简短精致、灵活高效的特点,在英语文化意识培养方面独具优势。

关键词： 课程思政   日语课堂教学实践   跨文化交际   文化自信  

摘要： 党的十九大指出:“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣昌盛,就没有中华民族的伟大复兴。”2019 年 3 月 18 日习近平总书记在学校思政课教师座谈会上多次指出教师要引导学生坚定“文化自信”。上海市教委加快由“思政课程”走向“课程思政”的教育教学改革。要求所有任课教师都要站在“课程思政”的新高度,积极挖取各学科文化因素,弘扬学生民族文化自信,《跨文化交际》课堂教学中有最为适合的切入点。

关键词： 跨文化交际   高中英语教学   重要性  

摘要： 高学生的文化交际能力在当今高中英语教学中的重要性日益凸显。在教学中,培养学生的跨文化交际能力方面存在诸多问题。针对这种现状,高中英语教学跨文化交际能力的培养可以通过在教学中注重对不同文化之间的比较、充分利用网络资源、与后方法教学相结合、为学生营造全面的跨文化交际环境等方面来实现。