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关键词： 旅游   文化休克   跨文化交际  

摘要： 伴随航空、高铁的平民化,境外游、长途游成为旅游的热门选择,目的地与客源地的文化差异带给游客的文化冲击愈加明显,游客个体的文化休克现象时有发生。现通过问卷调查法分析了202位长途旅行游客的旅游经历,并从旅行目的地选择的倾向差异性及特征;国内外文化冲突的异同;导游在一定程度上缓解了文化休克的发生,这三个方面进行了调查结果分析,最终得出相应结论。

关键词： 非语言类涉外专业   跨文化交际   能力提升  

摘要： 多元文化背景下急需具备国际视野和全球化思维,能够参与国际事务的国际化人才。以山东省部分职业院校的非语言类涉外专业学生跨文化交际能力为研究对象,调查后发现大部分的学生跨文化敏感度不高,欠缺跨文化交际能力。我国高职院校非语言类涉外专业学生跨文化交际能力的培养主要存在以下问题:一是学生的英语学习与专业知识学习相脱节,与职业对接不紧密;二是学习对跨文化交际课程不够重视;三是跨文化交际课程教学方法单一、理念陈旧;四是跨文化交际课程师资力量薄弱。提升学生跨文化交际能力的对策主要有:(一)构建职业能力为本位的“双语”教学模式;(二)设计显性和隐性双重嵌入型跨文化教学策略;(三)创设情境体验式第三学习空间;(四)构建语言、文化与交际为一体的跨文化交际师资队伍培训机制;(五)增设跨文化实践教学环节,创设学生异质文化体验平台。

关键词： 诵读能力   数字化   立体化  

摘要： 传统诵读教学是以依托纸质诵读教材内容开展课堂的教学实践,在一段时期内对教学起到了重要作用,但随着科技的不断发展、信息化时代的飞速发展,这样的教学方式的弊端也逐渐显露出来,课程教学的数字化变革势在必行。运用数字化手段将教材制作成“可视听”立体化教材,在进行《诵读能力训练》教学过程中进行学习和训练,对培养高素质应用型人才具有十分重要的理论和现实意义。

关键词： 农村   幼儿教育   文明礼貌  

摘要： 在现代化社会中,文明礼貌标志着人类的进步。在农村中的幼儿教育中,还需要增强对幼儿的礼貌用语培训。幼儿教育是最好培养小孩子良好习惯的一段时间,因此在幼儿教育中,教师要重视使用文明语言进行教育,积极的引导孩子学习文明礼貌习惯。只有在幼儿养成了习惯,并一直保持下去,才能在未来成为一个有文化、有素质、有能力的全面型人才,才能对社会做出更大的贡献。本文主要叙述了农村文明教育中的存在的问题,并提出一些解决措施供参考。

关键词： 数字化体能训练   理念   实践  

摘要： 数字化体能训练是当今体能训练发展的必然趋势,也是提升运动员身体素质与运动能力的有效措施。为了了解数字化体能训练的综合情况,文章阐述了数字化体能训练的理念,简单分析了当前数字化体能训练的优势和发展趋势,并介绍了数字化体能训练在实际中的应用情况,以期为相关人士的研究提供一定价值的参考。

关键词： 大学英语   课程思政   跨文化交际   人才培养   测评体系  

摘要： 随着“一带一路”的开启,大学英语急需实现从过去的语言教学向“培养跨文化交际人才”的转型,这一转型必须依托大学英语课程思政才能得到有效开展;同时,还必须有一个科学高效的测评体系作后盾。文章对此进行了论述,并在课程思政视域下,提出了建立健全大学英语跨文化交际人才培养测评体系的初步构想。

关键词： 传承   传统文化   跨文化交际能力   提高  

摘要： 传承中华优秀传统文化是每个中国人的责任,英语课堂教学同样如此。英语课堂中,教师可从合理整合教材、搭建交流平台、比较中西差异、举办特色活动四个方面,向学生渗透中华优秀传统文化,提高学生的跨文化交际能力。

关键词： 摔跤运动员   赛前训练   数字化体能训练  

摘要： 为了探究借助数字化设备的赛前训练方式对摔跤运动员专项能力的影响效果,运用实验法对四名优秀男子摔跤运动员进行4周干预训练,在训练课前、后及时向运动员反馈训练数据,训练中实时告诉运动员心率等数据.结果显示,四周训练后,专项力量和爆发力得到有效提升;有氧和无氧代谢能力均得到有效增强;高强度间歇耐力训练效果明显改善.希望通过此研究为教练员提供理论依据和实践参考.

关键词： 高中英语   跨文化交际能力   单词教学   阅读教学   培养  

摘要： 高中英语作为高中教育阶段一门非常基础且非常主要的语言类学科,在新课改的要求下不仅要提升学生的语言基础知识, 同时也要培养学生的语言综合运用能力。其中跨文化交际能力就是英语语言综合运用能力中最为主要的一项,也是现阶段人们在国际 化交流中所必备的基本能力。如何在高中英语教学中有效的对学生的跨文化交际能力进行培养也成为目前英语教学改革的主要内容之 一,文章围绕具体的培养策略展开了探讨。

关键词： 英语翻译教学   跨文化交际意识和能力   专业英语   全球化趋势   一带一路   语言技能   沿线国家   语言教学  

摘要： 跨文化交际指语言和文化背景存在差异主体之间的交流,在全球化趋势日渐增强的背景下,商贸、学术、政治、社会等各领域的跨文化交际日趋频繁。立足我国实际,"一带一路"倡议持续推进,我国与"一带一路"沿线国家各行业、领域的交流呈几何倍数式增加。因此,在语言教学中,不仅要注重对语言人才语言技能的系统培养,同时也要有意识地塑造其跨文化交际意识和能力,将语言教育纳入新的现实应用环境中,以充分激发专业英语人才的应用实践能力。