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关键词： 线上教学   跨文化交际   行动研究  

摘要： 通过以学生为中心的教学设计,树立符合学生需求的教学目标,开拓学习渠道,重构教学内容,结构化教学流程,多元化教学评估和反馈,并以POA理论为指导,实施线上教学。结果表明,该设计实现了高参与度、高效教学产出,学生跨文化交际能力得到了显著提升。

关键词： 品牌推介   陕茶   跨文化交际  

摘要： 中国茶出口企业大多是中小型企业,品牌意识差,不利于长期良性发展。通过研究陕茶“歌风春燕茶”,得到对茶叶品牌海外推介时要考虑跨文化障碍,要根据目标市场的风俗习惯和消费心理开展宣传,在选择推介内容和渠道时不能搞一刀切,应该针对不同受众特点选择推介内容和渠道的结论,以期对我国茶品牌的海外推介有所帮助。

关键词： 中西文化差异   跨文化交际意识   英语教学  

摘要： 在经济、贸易全球化深入的背景下,不同国家的文化交流也更加频繁。为了与时代发展相契合,高校应当积极引导学生深入了解中西文化差异,积极培养大学生的跨文化交际意识。就此结合中西方文化差异,对培养高校大学生跨文化交际意识的相关内容进行分析。

关键词： 神话英雄   中西差异   跨文化交际  

摘要： 中西方神话作为各自文化的源头,所描述的英雄身上集中体现着中西文化生活中人民的思想、心理和行为特征。这些特征对于了解中西方做人、做事的不同,解决中西交往中由于差异产生的冲突和矛盾,在差异中寻找和平沟通的途径具有积极意义。从文化对比角度,分析神话英雄的出身、生平事迹,以及他们的最终结局,解析中西英雄的差异,以促进和谐的中西交流,进行有效的跨文化沟通。

关键词： 跨文化交际   万寿岩文化   文化培育  

摘要： 在跨文化交际活动中,我们要借助文化定势的积极价值,帮助人们加速对万寿岩文化信息加工过程的理解与吸收,实现其他群体对万寿岩文化的认知。培育万寿岩文化间性,深入到引起彼此反响的内在关联,揭示文化的间性特质,在相互交流、影响、认可、理解、渗透的过程中,迸发出新鲜的文化血液。培育万寿岩文化自信,谋求自身文化的可持续发展和价值取向创新。构建万寿岩文化母语文化身份和目的语文化身份,从而实现其跨文化交际的时效性。

关键词： 西藏大学生   多元文化   跨文化交际能力   培养措施  

摘要： 多元文化背景下,跨文化交际能力成为西藏大学生必备的素质之一。由于价值观念、民族性格、思维方式的差异,在藏、汉、英三语背景下,西藏大学生的跨文化交际能力相对薄弱。西藏大学生应在高素质教师、优秀教材和多种学习策略和方法的指导和帮助下,通过夯实语言基础知识、熟练语用原则、培养跨文化意识、不断丰富文化知识、传播民族文化等路径,提升自己的多元文化背景下的跨文化交际能力。

关键词： 礼貌用语   绘本   社交方式   幼儿园   引导孩子  

摘要： 为什么社交金句“我能和你一起玩吗”没效果你们有没有发现,很多绘本和幼儿园的课程中都会引导孩子在社交中使用“我可以XX吗?”“你好,请问……”这样的礼貌用语,而且我们在教育孩子的时候也并没有觉得有什么不妥。其实,这完全是大人的社交方式。

关键词： 跨文化交际能力   外语教学   培养   作用  

摘要： 随着世界经济不断发展的背景下,世界的经济也逐渐凝聚,国家之间的交流也越加频繁,对跨文化外交人才的需求日益增加。语 言能力与文明息息相关,所以外语教育离不开文明背景。因此,外语教学有必要从跨文化的角度加深学生对外语词汇和语法的理解和掌 握。外语教师应注重培养学生的文明素质,提高学生表达跨文化外交的能力。

关键词： 跨文化交际   招呼语   负迁移   语用制约   文化价值观  

摘要： 东西方文化差异在日常交往的各个方面都有所体现,严重的差异甚至会造成文化冲突,给跨文化交际带来阻碍。无论在何种语境,招呼语都必不可少。交际过程中,招呼语作为开始环节,给整个交际构成奠定重要基础。招呼环节的成功与否及方式选择会直接影响到交际的效果。因此,招呼语的使用对交际的顺利展开非常重要。该文将从招呼语的概念入手,通过对比英语和汉语中招呼语的不同形式和不同内容主题,分析差异形成的原因,以达到减少因负迁移、语用制约和价值观差异等因素带来的文化冲突,促进跨文化交际的目的。

关键词： 小学英语教学   学科核心素养   跨文化交际意识   素质教育   策略探讨   社会适应能力   师生互动   教学内容  

摘要： 素质教育对小学英语教学的有效性提出了更高要求,要求其在注重文化知识传授的同时,更加注重培养学生的社会适应能力与交际能力等学科核心素养,以便推动学校教育的多元化发展。然而,在学生跨养、以便推动学校教育的多元化发展。然而,在学生跨文化交际意识培养过程中,普遍存在缺乏师生互动、教学内容局限及教学活动不够丰富等问题.