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关键词： 中华优秀传统文化   职业外语教学   跨文化交际   文化自信  

摘要： 中华优秀传统文化是在长期历史演进中形成的,具有鲜明的民族特色、广泛的社会认同和强大的生命力.将其融入职业外语教学,使学生在学习外语的同时,也能了解和传承中华文化,提升跨文化交流能力.本文旨在探索如何将中华优秀传统文化与职业外语教学相结合,既传承和弘扬中华文化,又提升学生的职业素养和跨文化交流能力;既从理论上探讨中华优秀传统文化融入职业外语教学的必要性、可行性及具体实施策略,又在实践中探索有效的教学方法和手段,以实现文化的有效融入和语言技能的提升.

关键词： 高职商务英语   翻译教学   中国传统文化   跨文化交际  

摘要： 文章旨在探讨如何在高职商务英语翻译教学中有效融入中国传统文化,以提升学生的跨文化交际能力。文章首先分析了传统文化在商务英语翻译中的重要性,接着提出了在教学中融入传统文化的具体路径,包括课程设置、教学方法、教材选用等方面。希望通过这些路径,可以帮助学生更好地理解和传达中国传统文化的内涵,提高其在商务英语翻译中的准确性和得体性。文章还强调了教师在这一过程中的关键作用,并对此提出了相应的建议。

关键词： 高职英语   跨文化   交际能力   培养对策  

摘要： 随着我国国际影响力的不断提升，国际市场的打开对于人才的跨文化交际能力也提出了更高要求，推动了职业教育体系的革新。基于理论分析，明确了跨文化交际的起源以及核心概念，分析了语言与文化以及教学视角下二者之间的关系，结合高职英语教学的课堂实践，提出了跨文化交际能力培养的实践对策，通过解读中西方文化的异同，为学生展示不同文化下的词汇以及习语背景，结合课外英语资源进行思维拓展，通过多种灵活教学策略提升学生的文化感知能力，达成跨文化交际能力的提升。

关键词： 习近平生态文明思想   林业院校   学术英语翻译   跨文化交际   翻译策略  

摘要： 随着全球对生态环境问题关注的不断升温，培养具有生态文明素养和跨文化交际能力的复合型专业人才至关重要。外语教育要服务国家和学校的战略发展规划，立足校情，彰显校本特色。本文分析了将习近平生态文明思想融入林业院校“学术英语翻译”课程的必要性，提出习近平生态文明思想融入“学术英语翻译”课程建设的具体路径，包括将习近平生态文明思想融入教学目标和教学内容，创新教学方法，以学生为中心，灵活选择探究式学习、合作式学习、数据驱动式学习和反思式学习等教学方法。在教学中，引用例句来自《习近平谈治国理政》英文版、《中国关键词：生态文明篇》等经典文献，引导学生在学习翻译技巧、提高国际学术英语交流能力的同时，深刻理解生态文明理念，提升生态文明素养。

摘要： 引言随着全球化进程的加快，跨文化交际能力已成为现代人才不可或缺的重要素质，因此在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力具有重要价值。传统的英语教学往往侧重于语言知识传授，忽视对学生跨文化意识的培养，因此优化教学方法，扩大学生国际视野和提高跨文化意识，对于提高学生英语素养，推动英语教学现代化发展而言具有积极意义。为了提高学生跨文化交际能力，本文基于跨文化交际能力的重要价值，提出其在高中英语教学中的培养策略以及具体实践方法，期望能够为相关教育工作者提供参考与帮助。

关键词： 跨境电商   视觉营销   跨文化交际  

摘要： 在“一带一路”倡议的推动下，我国跨境电商业务持续稳定增长。实施差异化战略以在竞争日益激烈的市场中脱颖而出，已成为跨境电商企业亟须解决的问题。基于差异化策略的跨境电商网页视觉设计能够强化品牌辨识度，提升海外用户的体验，进而提高用户信任感和忠诚度。

关键词： 虚拟仿真技术   旅游英语   跨文化交际  

摘要： 为了探究虚拟仿真技术在旅游英语跨文化交际能力培养中的应用价值与策略，研究以虚拟仿真技术的特点与应用场景为例，深入分析了其在旅游英语教学中的应用。分析发现，虚拟仿真技术通过模拟真实情境、提高教学效率、突破时空局限，显著增强了学生的学习体验与参与度，优化了能力培养成效。同时，通过构建多元化虚拟场景、设计交互式学习任务、引入跨文化对比元素、利用在线评估反馈机制等策略，进一步提升了能力培养的针对性、实效性，渗透了跨文化意识，优化了能力培养效果。

摘要： 跨文化交际意识是指由于不同国家与国家之间存在明显的文化区别，学生在进行不同国家的语言交际时，在当下应具有文化差异的敏感度，在使用外语时需要根据目标语言的文化调整自己的语言表达方式，提高语言产出的自觉能力。跨文化交际能力则是指学生在进行沟通的过程中，可以根据文化环境以及双方各自所具有的独特文化背景与对方进行沟通，真正地做到理解对方，尊重对方的文化，提高学生文化交际的能力和质量。

关键词： 日语教育   跨文化交际   知识图谱   可视化分析   跨文化交际人才  

摘要： 以2000至2023年间CNKI收录的日语教育领域跨文化交际研究文献为分析对象，运用CiteSpace绘制网络知识图谱。结果显示，过去二十年间，该领域研究整体呈现波动上升趋势；参与机构众多，但研究呈现分散独立态势，实证研究相对匮乏。研究热点主要聚焦于日语教学、教学模式革新、人才培养模式及人文教育四大主题。研究历程可划分为2000—2013年的起步阶段与2014—2023年的发展阶段。分析结果表明应加强实证研究,以培养具备国际视野、专业技能及文化差异认知的跨文化交际人才为目标。