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关键词： 英语教学   跨文化交际   文化差异   语言应用性  

摘要： 英语作为一种语言,应是一种沟通与交流的工具,英语教学应注重培养学生用英语进行对话的能力,而非仅仅注重分数的提高,从而体现英语作为一门语言所具有的特质。因此,教师在进行英语教学时应着重培养学生的跨文化交际能力。该文着重探讨了在英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性、现状以及途径,希望在日后的教学中可以真正实现英语作为语言而非学科的应用性回归,发挥英语作为文化承载体所起到的交际作用。

关键词： 德语教学   大学德语   跨文化交际研究   高校德语   跨文化交际意识   全球经济一体化   语言交际   融入文化  

摘要： 伴随着全球经济一体化进程的持续推进,我国和德国之间在贸易及文化之间的往来变得日益密切和频繁,我国学习德语的学生不断增加。如何在德语教学中融入文化元素,促进学生学习更多的德国文化,增强学生的跨文化交际意识是当前德语教学中亟待解决的重要问题。《当代大学德语》是高校德语教育所配套的教材,其主要目的在于培育读者的语言交际意识与能力,对学生的德语运用进行全面、严格的训练。

关键词： 跨文化交际   大学英语   教学模式  

摘要： 随着全球化的不断发展,国家间的交流合作愈发密切,英语作为国际通用语言,在国际交流中的工具性作用愈发突出,使得英语教育受到了社会各界的广泛关注。语言作为文化的载体,在语言学习中必然会接触到目标语言文化,文化间的差异又会对跨文化交际带来负面影响。为此,在大学英语教育中,需要高度关注中西方文化差异问题,通过积极培养学生的跨文化交际能力,从而为社会各界提供高质量的语言人才。

关键词： 混合式教学   跨文化交际能力   大学英语  

摘要： 概述混合式教学模式、跨文化交际能力的需求、大学英语混合式教学。分析基于混合式教学的大学英语教学存在的问题。探究基于混合式教学的大学英语跨文化交际能力培养策略。认为在混合式教学模式下,大学英语教师需要加强学习,不断探索,从而能够在恰当的时间,为恰当的对象,应用恰当的教育技术,通过恰当的教学方式,提供恰当的学习内容。

关键词： 跨文化交际   英语教学   中职英语  

摘要： 随着经济全球化的进一步发展,世界各国之间的交流也越加密切、频繁,在跨地域交流过程中,由于缺乏对跨文化知识的了解很容易使人际交往过程出现障碍。因此,要想提高中职学生的英语水平,则必须要提高其跨文化交际意识,使其加深对西方文化的了解,进而使他们更好地将英语应用于生活实际中。该文主要针对中职英语教学中如何培养学生跨文化交际意识展开介绍,文章中首先介绍了培养英语跨文化意识的意义,然后介绍了中职英语教学中跨文化意识培养缺乏的原因,最后对中职英语教学中跨文化意识培养途径展开介绍。

关键词： 俄语教学   跨文化交际能力   困境   策略  

摘要： 中俄两国历史、社会制度不同,社会文化也有着明显的差异,这进一步增加了高校俄语教学的难度。在俄语教学中,教师一般比较看重俄语词汇、语法的讲解,却在一定程度上忽视了学生跨文化交际能力的培养,使不少学生出现用语失误的情况。因此,高校在俄语教学中需要加强学生跨文化交际能力的培养。该文首先对高校俄语教学中培养学生跨文化交际能力的意义以及跨文化交际的困境进行了分析,在此基础上探讨了“互联网+”背景下高校俄语教学中培养跨文化交际能力的策略,以期能够帮助学生准确理解交际对方传递的信息、提高俄语教学质量。

关键词： 老师   礼貌用语   创设情境   课时安排   教学设计   一年级学生   作业本   教学目标  

摘要： 教学目标:1.激发学生交际的欲望和兴趣。2.借助本次练习,懂得请别人帮忙时要会用礼貌用语。3.在交际活动中,体会到学习生活中互助的重要性。课时安排:1课时。教学过程:板块一创设情境,激发交际兴趣1.创设情境。上课前,老师抱着批改过的作业本走上讲台,然后左右寻找,呈焦虑状。(1)引发学生的交际欲望。师:糟糕,我的眼镜呢?(设计意图:一年级学生对一切充满好奇,特别关注老师的举手投足,看到老师焦虑的样子,一定会有学生迫不及待冲上前关心老师,帮老师寻找。如此真实的情境为进入话题做好了铺垫。)

关键词： 小学英语   跨文化交际意识   具体举措  

摘要： 随着经济全球化和多元文化的发展,英语交际能力逐渐成为当代人学习和生活的必备技能。小学英语教学中,既要有头脑中的思维性创造活动,又要有口头上的交际性语言活动,二者只有相互配合,才能提高小学英语教学质量,促进学生的语言表达能力和思维创造能力的提高。在小学阶段,学生英语思维能力及英语跨文化交际意识的培养,对学生未来的发展具有重要作用。基于此,本文主要从小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的必要性出发,探索在具体的英语教学实践中如何培养学生的跨文化交际意识。

关键词： 话语偏见   内群体   外群体   跨文化交际  

摘要： 在社会生活中,每个人都从属于不同的群体。不同群体的存在,形成“内群体”和“外群体”之分,出现了各群体之间的偏见。偏见是指内群体成员对外群体成员的毫无根据的态度,是一种与事实不符的先入之见。偏见是跨文化交际中的主要障碍之一,在文化传播的过程中,偏见会不自觉地以明显或隐晦的方式表现出来。本文以移民官方网站的51篇相关报道为语料来源,从批评性话语分析的角度探讨话语偏见的使用策略。

关键词： 跨文化交际能力   文化自信   培养模式   一核四翼  

摘要： 随着我国与世界各国在经济文化上的交流合作持续深入,培养具有国际理解力,能够适应多元文化交流需求,自如穿行于不同文明之间的摆渡者,已经成为高等院校当前教育教学改革,包括新文科、新工科等建设中的一项重要任务。笔者认为,培养大学生跨文化交际能力应从文化自信入手,只有对本国文化有坚定的信心,才能在跨文化交际中做到不卑不亢,不惊不惧,不慌不忙,从容自如。文化自信培养要以跨文化交际能力培养通识课程群为核心向外辐射,形成“一核四翼”的培养模式,在多要素交互递进中培养当代大学生的文化自信,使其成为跨文化交际能力培养的坚实基底。