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关键词： 超语   CLIL   内容语言融合教学   韩语   课程方案设计  

摘要： 新文科背景下,“外语+”类课程如何融入非语言学科知识、培养学生的人文素养成为挑战。本文借鉴了欧洲地区的CLIL框架,试图探索小语种专业内容与语言融合的新型教学模式。本文以《韩国文化与跨文化交际》课程为例,结合超语理论进行了内容语言融合式教学方案设计。教学流程中利用教学超语实践为内容与语言教学搭建支架,帮助学生在充分的社会互动中实现语言能力与学科知识学习的共同发展。In the context of the new liberal arts, integrating non-linguistic disciplinary knowledge into “foreign language+” courses and cultivate students’ humanistic qualities has become a challenge. This paper draws on the CLIL framework from Europe and attempts to explore a new teaching model that integrates content and language for LOTE (Language other than English). Taking the course “Korean Culture and Intercultural Communication” as an example, this study designs a content-language integrated teaching scheme grounded in translanguaging theory. The teaching process employs translanguaging practices as a scaffold to support both content and language instruction, facilitating the simultaneous development of language proficiency and disciplinary knowledge through ample social interaction.

关键词： 高中英语教材   跨文化交际能力   培养策略   教材分析  

摘要： 为提升高中英语教材中跨文化交际能力培养的有效性,采用文献回顾、教材分析、课堂观察与师生访谈等方法,深入探究当前高中英语教材中跨文化交际能力培养的现状与问题。结果显示,教材内容缺乏系统性和深度,教学方法单一且缺乏创新性,评价体系不完善,未能充分评估学生的跨文化交际实践能力。认为应加强教材编写的连贯性和深度,创新教学方法,完善评价体系,并加强教师培训与指导,以提升跨文化交际能力培养的效果。

关键词： 跨文化交际   来华留学生   国情文化   中国故事  

摘要： 《中级汉语口语》是来华留学生本科专业的学科基础必修课程。该课程秉承“培知华之根,铸友华之魂,述中国故事”的育人理念,立足于中国传统儒家“知行合一”的教育思想,基于体演文化教学法语言与文化同构的教学理念,建立“四道”课程育人体系,重塑“语言+国情+文化”的教学内容,构建“学-演-知-行”的混合式教学模式,采取“语技兼修,文化赋能”的立体式评价方式,实现语言习得和价值引领融会贯通。

关键词： 语言表达   高职高专   公共英语教育  

摘要： 跨文化交际能力与语言表达、语言习惯、风俗人情等诸多因素有着密切的关系,并且对丰富学生的知识储备,提高学生的英语学习效率和促进其将来的个人发展都有着十分重要的作用.公共英语教学应重视对学生的跨文化交际能力的培养,但是目前我国高职高专公共英语教学还面临着教师不够重视、融入内容单调、培养方式缺乏多样性等问题.为此,文章对跨文化交际能力下的高职高专公共英语教育措施进行了分析与研究.

关键词： 文化自信   跨文化交际能力   商务英语专业  

摘要： 在全球化进程加快的背景下,培养兼具中国情怀与国际视野、具备较全面跨文化交际能力的应用型人才是商务英语专业内涵式发展的重要目标。本文基于文化自信的时代背景,从培养跨文化思辨能力、构建文化育人的跨文化教学模式、增强跨文化实践能力和提升文化素养四个方面探究了在商务英语专业如何培养学生跨文化交际能力的具体策略。

关键词： 性别隐喻   跨文化交际   对比研究   历史性性别隐喻   价值分析   性别自立  

摘要： 跨文化是指对与本民族文化有差异或者冲突的文化现象、风俗、习惯等有客观、正确的认识,并以此为基础,以包容的态度接受并适应新的文化。在这一视角下,性别隐喻本身的解读会因为选择的视角不同而出现一定的差异性,所以,分析性别隐喻要从文化的历史化进程、现代跨文化交流两个角度进行讨论与研究。该文以文学文本为研究载体,对性别隐喻的历史性解读、跨文化交流的演变等进行对比,发现在东西方文化差异下,历史性的性别隐喻带有“歧视”色彩,这并不利于文化的交流与创新。但是,从文化多元化视角看,在跨文化的冲击与作用下,性别隐喻在文学文本中的引用逐渐从“区别化”转为“客观化”,这对跨文化的交流与发展、文化与历史的传承与发展等有促进作用。

关键词： 跨文化交际   日语敬语教学   难点   突破策略  

摘要： 本文基于跨文化交际的视角,分析跨文化交际背景下日语敬语教学的问题,例如,在日常教学中,未能注重日本企业文化的渗透,导致日语敬语的文化误用;采用传统单向授课的教学模式,导致学生跨文化交际实践的不足等。针对这些教学问题,本文提出一系列切实可行的突破策略,包括在课堂中融入日本“内外/上下”等社会企业文化、运用TPO原则加强敬语模拟训练、创造跨文化交际条件让学生“走出去”等,旨在显著提升日语敬语教学的质量与成效,全力助力学生跨文化交际能力的全方位培养与塑造,使学生能够在与日本文化的交流互动中,精准且优雅地运用日语敬语进行顺畅的跨文化交流与沟通。Based on the perspective of cross-cultural communication, this paper discusses the problems of teaching Japanese honorifics in the context of cross-cultural communication, such as the lack of focus on the penetration of Japanese corporate culture in daily teaching, which leads to the cultural misuse of Japanese honorifics, and the lack of students’ cross-cultural communication practice by adopting the traditional unidirectional teaching mode. Aiming at these teaching problems, this paper proposes a series of practical breakthrough strategies, including the integration of Japanese social enterprise culture, such as “inside/outside/upstairs/downstairs” into the classroom, the application of the TPO principle to strengthen the simulation training of honorifics, the creation of cross-cultural communication conditions in the section for students to go out, etc. aiming at significantly improving the Japanese language and improving the communication skills of students in the classroom. The aim is to significantly improve the quality and effectiveness of Japanese honorific language teaching, to help students cultivate and shape their cross-cultural communication skills, and to enable students to use Japanese honorific language to communicate with Japanese culture accurately and elegantly in smooth cross-cultural exchanges and communication.

关键词： 人工智能技术   数字媒介素养   英语教学   个性化任务生成   能力评估  

摘要： 文章设计并实现了基于人工智能的英语教学数字媒介素养训练平台,通过智能评估与个性化任务生成提升用户在信息检索、批判性分析和信息整合方面的能力。平台采用自然语言处理、深度学习和强化学习算法,构建多模态数据采集与分析机制,实时调整训练内容并提供个性化反馈。实验结果表明,平台在高并发下稳定运行,显著提升了用户的媒介素养,尤其在批判性思维和信息整合能力上表现突出。

关键词： 跨文化交际   大学英语教学   传统文化传播  

摘要： 在全球化推动跨文化交际愈发频繁的背景下,大学英语教学在传统文化传播中扮演重要角色。研究旨在探究相关传播策略,通过分析教学在跨文化交际中的作用,结合当下传播现状及问题,采用理论与案例分析等方法,提出从优化教学内容、创新教学方法以及激发学生动力等方面着手,以提升传统文化在大学英语教学中的传播成效。